娃娃厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦？孩子厭學(xué)不想去學(xué)校很大的原因就是孩子無法在學(xué)習(xí)這件事上擁有成就感，去上學(xué)、讀書學(xué)習(xí)對于孩子來說變成了一件被父母強(qiáng)制的被迫的行為。

有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)努力了，家長還是不滿意，孩子就會感到挫敗和被否定的感覺，因此情緒越來越低落，成績越來越糟糕，家長也越來越著急，對孩子壓迫越來越狠，結(jié)果可想而知，惡性循環(huán)下去，只會加深孩子的厭學(xué)情緒，最后真的不去學(xué)校了。

娃娃厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦：

第一、減弱外部動機(jī)

其實(shí)孩子們內(nèi)心是喜歡和享受學(xué)習(xí)中的某些部分的，只是這種喜歡被必須要做的事情掩蓋了，他們自己也無法感受到。當(dāng)學(xué)習(xí)不是自愿、而更多是被迫的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成果也就不再屬于孩子，而更多地屬于父母。

當(dāng)孩子在沒有強(qiáng)迫的情況下去做自己喜歡的事，這個時候會將自己的行為歸結(jié)為感興趣，比如盡管媽媽不支持，孩子還是喜歡養(yǎng)小螞蟻小蝸牛來觀察，甚至以后想去當(dāng)生物學(xué)家。

能夠感受到自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，是一件至關(guān)重要的事情，而適當(dāng)?shù)臏p弱外部動機(jī)就是最簡單的辦法。當(dāng)父母不再強(qiáng)行施加壓力和目標(biāo)的時候，即減弱外部動機(jī)時，孩子就會自己去探索想做的事情，并為之努力。比如想成為優(yōu)秀的生物學(xué)家，要努力的進(jìn)入好的學(xué)校學(xué)習(xí)。

第二、增強(qiáng)內(nèi)部動機(jī)

除了減弱外部動機(jī)，也有一些其他的因素可以增強(qiáng)內(nèi)部動機(jī)本身，比如成就感，孩子有時候明明偏科卻還是想去先做那些擅長的學(xué)科作業(yè)，是因?yàn)樗麄冇X得“我很善于做這個”。所以父母獎勵孩子的方式很重要?！澳憧己昧司涂梢酝媪恕边@些鼓勵事先給了孩子對于報酬的期待，看起來這段時間更有勁了，實(shí)際上孩子會慢慢覺得考試和學(xué)習(xí)是一種通向玩耍的工具。

這種短時間內(nèi)被增強(qiáng)的外部動機(jī)，長久地阻礙了孩子對自己內(nèi)在動機(jī)的感知。而沒有事先預(yù)期的鼓勵尤其是針對能力的鼓勵，才能增強(qiáng)內(nèi)在動機(jī)，比如“這次做的這么好啊，你動手和實(shí)踐能力真強(qiáng)，獎勵你…”等等。

第三、營造良好家庭氛圍

試問處在一個沒有溫暖的家庭長期心神不寧的孩子如何去好好學(xué)習(xí)？

教育學(xué)家斯賓塞曾說過，家庭環(huán)境對于一個孩子的心智和才能發(fā)揮著極其重要的作用。家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個溫馨和睦的家庭，會讓孩子能夠更舒適的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

希望娃娃厭學(xué)不想去學(xué)校，出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，父母能夠及時與孩子溝通，并且采取行動，可以真正的接納和消解孩子的厭學(xué)情緒，孩子一定會開開心心地享受在學(xué)校的美好時光的。