四年級孩子上課不認(rèn)真聽講，我認(rèn)為一個原因可能是孩子本身紀(jì)律意識不強，愛做小動作。老師在上面講著課，孩子在下面不是摸這就是摸那，再不就是東看看西望望，注意力不集中，坐不住。

另一個原因就是對老師講的知識，孩子聽不懂，跟不上老師講課的思路，就像聽天書似的，越聽不懂，越?jīng)]有興趣，干脆不聽。

如果是孩子注意力不集中，愛做小動作，那必須與老師商量，讓老師把孩子的座位調(diào)到最前面，在老師的眼皮子下，孩子就不敢隨便亂動，從而促使孩子專心聽課。不能孩子不聽講，又坐在教室的后面，那樣只會越來越糟。

如果孩子聽不懂課，那家長就要利用空閑時間，或者說晚上時間給孩子預(yù)習(xí)功課，就以四年級語文為例來說，孩子首先得把課文讀會，遇到不認(rèn)識的字，讓孩子利用工具書解決，對生字新詞要會認(rèn)會寫會組詞。

課文中出現(xiàn)的同音字、形近字、近、反義詞要掌握；一些比喻句、擬人句等能找出，并會仿寫；課后的習(xí)題要對照課文練習(xí)解決；如果還有疑難問題，讓孩子在書上標(biāo)出，第二天課堂上作為重點解決。

我們都知道小學(xué)階段的孩子 ，正處在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，尤其是四年級已經(jīng)算高年級了，所以是個很關(guān)鍵的階段。但是，這個年齡段的孩子也是最沒有定性的，他們對所有新鮮的事物都充滿了好奇心。

注意力很難長時間集中到一件事上，特別是像學(xué)習(xí)這樣枯燥的事。所以孩子上課不認(rèn)真聽講這是個共性問題，家長不要太過于憂慮了。

另外，家長多和老師溝通，讓老師多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多鼓勵少批評，四年級孩子都喜歡聽好聽的話，在贊揚聲中，孩子會對學(xué)習(xí)感興趣，有興趣了，上課不認(rèn)真聽講也就不存在了。