求知欲望從有疑問開始。給他創(chuàng)造一些有疑問而不能自己獲得答案的條件和環(huán)境，調(diào)動他的求知欲，激發(fā)他的興趣。

孩子不愛看書怎么辦

1、父母以身作則才能發(fā)揮最大的榜樣作用，建議爸爸媽媽最好每周至少有不少于三次、每次不少于半個小時的閱讀時間，將一個讀書的姿態(tài)和行為展現(xiàn)在孩子面前，比催促孩子要讀書一百遍還要更有效。閱讀的時候我們就可以招呼孩子參與進來。

2、在閱讀開始的時候，父母可以說出自己想讀的書，和為什么要讀這本書，從而引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的書，激發(fā)閱讀興趣，也可以借此讓孩子思考，自己為什么喜歡讀這本書，為什么要讀這本書，這個過程也會是孩子的一個提高自我認知、思考能力的過程。

3、我們還可以通過閱讀前的討論，讓孩子帶著一個目標進行閱讀，會更好地激發(fā)孩子的閱讀動機。

4、在孩子閱讀過程中給予幫助。如果孩子在閱讀中遇到了困難，就有可能產(chǎn)生畏難的情緒，剛剛產(chǎn)生的閱讀興趣和動機就會消退，所以我會在孩子閱讀的過程中觀察一下，是否遇到了困難，并且給他提供幫助。

5、閱讀后的分享增強孩子的興趣。學會分享與交流書中的內(nèi)容，能讓閱讀帶來的樂趣加倍。分享的過程不僅能讓孩子有機會進行表達，還是孩子做完閱讀這件事情之后的自我價值體現(xiàn)，孩子在分享的同時如果獲得爸爸媽媽的認可，對閱讀的熱情自然更加高漲。

閱讀后的分享，爸爸媽媽可以從幾個角度去引導(dǎo)孩子的分享：

（1）書中細節(jié)或評價故事中的人物角色

（2）書中的故事情節(jié)，或者信息和日常生活中事件的關(guān)聯(lián)

（3）書中人物和孩子自身的關(guān)聯(lián)。

孩子不想讀書了怎么辦

1、首先，要試圖理解為什么孩子不想上學。可能有多種原因，如社交困難、學習困難、恐懼感、厭倦等。與孩子進行開放、誠實的對話，聽取他們的意見和擔憂，并確保他們感到被理解。

2、與孩子的老師進行積極的溝通非常重要。了解孩子在學校中的表現(xiàn)和社交關(guān)系，是否有特殊的問題或挑戰(zhàn)。與老師合作，共同找出問題的根源，并尋求解決方案。

3、確保家庭環(huán)境能夠促進積極學習。為孩子提供一個安靜、整潔的學習空間，避免干擾和娛樂設(shè)備的影響。鼓勵定期的學習時間表，并為孩子提供適當?shù)膶W習資源和支持。

4、幫助孩子發(fā)展興趣愛好，并鼓勵他們在學校中找到自己的優(yōu)勢和激情。參與體育、藝術(shù)、音樂或其他促進學習的活動，以增加他們對學校的興趣。

5、一些孩子可能因為社交困難而不愿意上學。在家庭中提供機會，幫助孩子培養(yǎng)社交技能。鼓勵他們與同齡人互動，參加集體活動和俱樂部等，以增強他們的自信和社交能力。

孩子厭學會有什么表現(xiàn)

1、學習興趣不濃，缺乏長遠動機。

這部分學生大多數(shù)學習成績不佳，對學習感到乏味，學習缺少主動性，窮于應(yīng)付學習任務(wù)，感到學習是一種苦差事，簡直是活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學校混日子，只求完成義務(wù)教育初中畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長遠的奮斗目標。

2、信心不足，自暴自棄。

這部分學生由于學習成績差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評、家長的訓斥、同學們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學習就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進教室就情緒低落，對考試抱著一種無所謂的態(tài)度。

3、圖眼前實惠，需要層次低。

由于家庭的負面影響，他們貪圖眼前實惠，需要層次低，錯誤地認為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好。因此，從小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發(fā)展自己、完善自己考慮很少。

4、意志薄弱，克服困難毅力差。

他們有過強的依賴心理，學習上不愿意獨立思考，一旦失去輔導(dǎo)成績便一落千丈，一遇到難題，就叫苦不迭，整天沒精打采，灰心喪氣，意志消沉，悲觀失望。