十三歲的孩子正處于初中階段，屬于青春期的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的孩子比較叛逆，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿聽家長和老師的話。如果此時(shí)孩子有厭學(xué)情緒，家長需要想了解清楚孩子為什么會(huì)厭學(xué)，然后根據(jù)實(shí)際情況和老師一起商量對(duì)策，來幫助孩子解決問題。

十三歲孩子不想上學(xué)該怎么辦

1、了解原因。首先，家長要理解孩子為什么不想去上學(xué)，這一步很重要。是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)校太無聊？還是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校遇到了困難或者挫折？如果能夠找到問題所在，就更容易采取有效的措施。

2、激發(fā)興趣。試著讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，家長可以通過與孩子交流、提供一些有趣的學(xué)習(xí)材料、開展一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣可有效避免十三歲孩子不想上學(xué)的情況。

3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜且沒有分散注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)也非常重要。盡量保持家里的安靜和整潔，為孩子提供足夠的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)。

4、建立日常規(guī)律。家長可幫助建立孩子穩(wěn)定的作息規(guī)律，比如早睡早起，一日三餐按時(shí)吃飯，適當(dāng)?shù)挠螒蛲嫠＃搶W(xué)習(xí)的時(shí)候就要收心學(xué)習(xí)等等，讓孩子擁有一定的自主性，這也可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的生活。

5、尋找?guī)椭Ｈ绻议L已經(jīng)盡力去幫助孩子，但是情況仍然沒有得到改善，那么尋求專業(yè)人士的幫助可能是一個(gè)好主意。可以咨詢學(xué)校輔導(dǎo)員、心理咨詢師或者其他有關(guān)人士的建議和指導(dǎo)。他們的專業(yè)指導(dǎo)，可幫助解決十三歲孩子不想上學(xué)的問題。

十三歲孩子不想上學(xué)的原因

一、受學(xué)習(xí)環(huán)境影響

學(xué)校的教育方法不科學(xué)，要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過不公正對(duì)待，比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無端指責(zé)等等。這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。

二、受家庭因素的影響

孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長害怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，孩子考好了就特別開心，考差了就發(fā)大火，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

三、孩子自身的原因

孩子的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維呆板，聽不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績(jī)那一套來衡量孩子“好壞”的時(shí)候，孩子自尊心也會(huì)受挫，最后越來越厭惡學(xué)習(xí)，導(dǎo)致十三歲孩子不想上學(xué)的情況。

十三歲孩子不上學(xué)有哪些后果

1、容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

孩子不上學(xué)后，更容易沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲。沒有家長的嘮叨，沒有學(xué)習(xí)的煩擾，孩子更容易深陷于虛擬世界之中，不愿回到現(xiàn)實(shí)。如果放任不管，對(duì)孩子未來的成長、發(fā)展非常不利。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是多樣化、多元化的，家長難以監(jiān)管孩子接觸到的事物，良莠不齊內(nèi)容很容易對(duì)孩子性格、人格、三觀等的塑造產(chǎn)生影響。

2、與學(xué)校、社會(huì)脫節(jié)

一旦孩子休學(xué)回家，就斷了學(xué)習(xí)的這根線，斷了培養(yǎng)各種能力的那條路。在家里無所事事，待久了便會(huì)逐漸與學(xué)校、社會(huì)脫節(jié)。不了解社會(huì)中發(fā)生的奇聞?shì)W事，和周邊人沒有共同話題，孩子就可能因此越來越自我封閉。過早離開學(xué)校，沒有一技之長，孩子就可能因此也只能從事勞力工作，一輩子都在社會(huì)底層摸爬滾打，難以出人頭地。

3、孩子容易誤入歧途

十三歲孩子不上學(xué)，往往就會(huì)變成學(xué)校不再管、社會(huì)無人管，家長沒法管的“三不管”狀態(tài)。青少年階段的孩子缺乏對(duì)事物好壞的分辨能力，也缺乏對(duì)于道德行為的認(rèn)知，極易受到社會(huì)不良小團(tuán)體的拉攏，成為人人避而遠(yuǎn)之的“社會(huì)混混”。