叛逆期的孩子總是我行我素，不愿意聽家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)，總是不愿意花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲睢Ｈ绻议L(zhǎng)不去管教孩子或者溺愛他，都會(huì)讓他無法將學(xué)業(yè)放在心上，同時(shí)還會(huì)激化親子矛盾，讓孩子對(duì)父母越來越反感。

高三叛逆的孩子怎么溝通

第一、少命令孩子

青春期的孩子本身就容易和家長(zhǎng)對(duì)抗，命令式的語(yǔ)言恰恰與他們的自我意識(shí)成長(zhǎng)相悖，最容易引起孩子的對(duì)抗。所以，我們要把命令式的語(yǔ)言改成商量式、提醒式的語(yǔ)言。

比如吃完飯以后，我們期望高三孩子馬上去學(xué)習(xí)。命令式語(yǔ)言：“趕緊去學(xué)習(xí)吧！”提醒式語(yǔ)言：“兒子，你是不是該寫作業(yè)了？”往往前者容易引起孩子的逆反，而后者的一句提醒，給孩子的感覺是選擇權(quán)在他手里，這樣孩子去學(xué)習(xí)的意愿會(huì)增加很多。

第二、認(rèn)真思考孩子提出的要求，謹(jǐn)慎回應(yīng)

對(duì)孩子提出的要求匆忙答應(yīng)而又反悔，會(huì)讓高三叛逆的孩子很惱火，更難信任家長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)習(xí)慣性否定，再與孩子談判，使他一開始就與家長(zhǎng)對(duì)立。正確的做法是先告訴孩子我要認(rèn)真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來回應(yīng)。

第三、與孩子商量解決矛盾的辦法

若家長(zhǎng)自己尋找的方法難與孩子達(dá)成共識(shí)，可試著與孩子商量對(duì)策。如孩子要和同學(xué)去較遠(yuǎn)的地方，家長(zhǎng)極易反射性回絕。若將自己所擔(dān)心的安全、健康等問題提出，讓孩子自己考慮讓家長(zhǎng)放心的對(duì)策，久而久之，他也會(huì)懂得為自己考慮。

高三孩子情緒不穩(wěn)定怎么辦

換位思考，理解孩子。很多家長(zhǎng)在高考知識(shí)這方面是沒有辦法給孩子幫助的，我們能做的只是情感支持和陪伴，還有生活方面的照顧。想要做好情感陪伴，換位思考、理解孩子的感受是非常重要的。

孩子和我們?cè)V說一些生活和學(xué)習(xí)上的煩惱時(shí)，我們要耐心傾聽，想象自己現(xiàn)在處在孩子的角色上，這樣有利于我們體會(huì)孩子的情緒和感受，有助于我們理解孩子。孩子有了情感上的支持以后，就有勇氣和力量去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

盡量少給孩子講道理。高三孩子知道的道理已經(jīng)很多了，理性的批判和建議，他的科任老師和班主任也講了很多了。在家里，他想感受的是情感上的關(guān)心和支持。

所以，家長(zhǎng)需要保持平靜，尤其是在孩子焦慮的時(shí)候。我知道想要在孩子焦慮的時(shí)候保持平靜不容易，但是我們可以練習(xí)。比如說想到什么就會(huì)平靜下來，再比如說深呼吸，不要在孩子面前這么做。

高三孩子沒有動(dòng)力怎么辦

進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)。明確孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)，往往明確的目標(biāo)本身就能提供巨大的動(dòng)力。如果無法確定長(zhǎng)遠(yuǎn)而偉大的目標(biāo)，就先定個(gè)近期內(nèi)可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如小到某次段考的名次，大到通過互聯(lián)網(wǎng)了解喜歡的大學(xué)、喜歡的專業(yè)或城市，并把它當(dāng)作自己奮斗的目標(biāo)。

給自己制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。動(dòng)力往往是來源于達(dá)成目標(biāo)后能得到的一些正面反饋，所以高三孩子沒有動(dòng)力便制造動(dòng)力，實(shí)行一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如，下一次模擬考達(dá)到什么名詞就獎(jiǎng)勵(lì)自己一杯奶茶或一場(chǎng)游戲等等，家長(zhǎng)要一起幫忙實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。