高中的孩子正處于青春期學(xué)習(xí)壓力很大，孩子難免會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這個時候家長一定要及時勸導(dǎo)，心平氣和地跟孩子溝通，問清楚孩子厭學(xué)的原因，然后加以正確引導(dǎo)，并積極鼓勵孩子克服困難，樹立孩子新的自信心。

孩子高中不想上學(xué)怎么辦家長怎么開導(dǎo)

1、父母要分析其中的原因，千萬不要恐嚇孩子，這樣只會導(dǎo)致孩子更不愿意上學(xué)，更不要以逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)，孩子不愿意上學(xué)，有可能是對新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。

2、家長要幫助孩子樹立信心，很多孩子不愿上學(xué)，有可能是自卑心理造成的，盡量調(diào)整好孩子的心態(tài)，樹立孩子的自信心，這樣做可有效改善孩子上學(xué)恐懼的心理，這個過程中父母要有耐心，要多給孩子一些關(guān)愛。

3、家長不能過分溺愛孩子，盡量調(diào)整家庭教養(yǎng)方式，改善家庭氣氛和環(huán)境，并且要讓孩子充分了解老師，也要讓孩子了解學(xué)習(xí)的氛圍，告訴孩子學(xué)習(xí)的好處，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)可以增長知識，可以開闊視野。

高中階段孩子的心理特點

1、情緒化

喜怒無常，剛剛還欣喜若狂，轉(zhuǎn)眼間變得悲痛欲絕；生悶氣，因為青少年在表達情緒上缺乏經(jīng)驗或者與父母的交流不暢：脾氣暴躁，即使很少或完全沒有受到刺激也可能沖父母或兄弟姐妹發(fā)脾氣。此時青少年的易激惹狀態(tài)很可能是使用防御機制，即感到沮喪或焦慮時將感受轉(zhuǎn)移到另一個人身上。

2、強烈的自我意識

青少年高漲的自我意識通常反映在自我中心主義，表現(xiàn)為兩種社會思維：

（1）假想觀眾：青少年過于關(guān)注自己導(dǎo)致忽視他人，感到自己站在舞臺上，努力對假想觀眾做出反應(yīng)。

（2）個人神話：青少年還會產(chǎn)生自己是獨特、唯一的信念，例如壞事只會發(fā)生在別人而不是自己身上。

所以此時青少年注重隱私，一直在“舞臺上表演”是很累的，關(guān)上房門可以讓青少年放松下來。

3、自我探索

自我同一性發(fā)展。童年向成熟邁進的轉(zhuǎn)折點，反復(fù)思考“我是誰”。通過對性、情緒、教育、文化、職業(yè)等方面的探索，逐漸形成自我同一性。

4、疏遠(yuǎn)和排斥父母

青少年處于“心理斷乳期”，他們身心的發(fā)展逐漸試圖擺脫成人的監(jiān)督，這是成為自己考慮判斷和解決問題的獨立的人必經(jīng)的過程。

5、渴望同伴認(rèn)同

青少年從朋友那里尋求心理接近、信任和相互理解。此時關(guān)心“我是誰，我受歡迎嗎”的問題。對青少年來說，屬于某個群體意味著有身份，被各種群體排斥意味著一無是處。

如何開導(dǎo)高中生厭學(xué)心理

1、改善孩子學(xué)習(xí)環(huán)境。不良的學(xué)習(xí)環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會嚴(yán)重分散孩子的注意力，還會影響孩子的價值觀和學(xué)習(xí)觀，使他們無心學(xué)習(xí)。

所以，首先就必須要改善自己所處的環(huán)境，請老師和家長配合，營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除自己因?qū)W習(xí)成績不好而產(chǎn)生的厭學(xué)感覺。

2、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難。很多學(xué)生都是因為初中學(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進度，長時間學(xué)習(xí)成績差而厭學(xué)的。

家長可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過請家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對孩子進行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進度，免的進入學(xué)習(xí)不良循環(huán)。

3、滿足孩子的情感需求。很多家長過于關(guān)注孩子的成績了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會苦悶，就會無心學(xué)習(xí)，成績就會拉下，最終變成厭學(xué)晴雪。

家長需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒有得到滿足，比如學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補償。