初二是整個(gè)初中的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況，家長(zhǎng)萬(wàn)不可掉以輕心，應(yīng)該及時(shí)想辦法幫助孩子扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面。

初二孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

1、作為家長(zhǎng)必須冷靜。既然孩子出現(xiàn)了這種情況，我們著急也是沒(méi)有用的，所以我們要做的就是冷靜下來(lái)，這樣才能找到解決問(wèn)題的真正的方法。

2、對(duì)孩子不能發(fā)脾氣，要心平氣和。對(duì)于初二的孩子來(lái)說(shuō)，他們的思想有了自己的思想和主見(jiàn)，他們不喜歡大人過(guò)多干涉自己的事情，所以和這樣的孩子說(shuō)話一定要心平氣和講究方法。

3、慢慢走進(jìn)孩子的心理。只有了解了孩子心理的想法，才知道如何對(duì)癥，孩子叛逆是有原因的，可能是長(zhǎng)期的壓抑造成的，也可能是作為家長(zhǎng)的你們對(duì)他的要求太高造成的，所以想要改變孩子，必須走進(jìn)孩子的心理。

4、和孩子進(jìn)行溝通。當(dāng)孩子不在抵觸你的時(shí)候，你可以嘗試著和孩子進(jìn)行溝通，但是千萬(wàn)不要傷孩子的自尊，也不要對(duì)孩子有太過(guò)分的要求。

5、不要把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)的工具。孩子畢竟是孩子，雖然學(xué)習(xí)很重要，但是他的命里不只有學(xué)習(xí)，我們不要在孩子面前總張口閉口提學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓孩子更反感學(xué)習(xí)。

6、給孩子一定的自由空間。孩子的叛逆大多是因?yàn)榻逃坏卯?dāng)造成的，家長(zhǎng)總是把所有的時(shí)間都讓孩子用來(lái)學(xué)習(xí)，使得孩子不能自由的呼吸，不能有自己的空間，所以他們感到了厭煩。

為什么初二是最關(guān)鍵的一年呢？這得從幾個(gè)變化說(shuō)起

1、心理的變化

孩子們剛進(jìn)入初中時(shí)，不管是老師、同學(xué)還是周邊的環(huán)境都是全新的，這個(gè)時(shí)候的孩子最容易培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗麑?duì)老師的脾氣，同學(xué)的愛(ài)好都還不清楚，即便有什么想法也不敢付諸行動(dòng)。

但是到了初二以后，這時(shí)候的孩子已經(jīng)褪去了初一新生的稚嫩，還沒(méi)有初三升學(xué)的壓力。轉(zhuǎn)眼自己也變成了初一新生的大哥哥、大姐姐，老師的脾氣性格、同學(xué)的愛(ài)好也都掌握清楚了。所以如果在初一的時(shí)候是有想法不敢實(shí)踐，這個(gè)時(shí)候也就開(kāi)始寵寵欲動(dòng)了。

2、課業(yè)難度的增加，出現(xiàn)兩級(jí)分化

進(jìn)入初二以后，數(shù)學(xué)難度明顯增大，新加了物理課，課業(yè)難度的增加，讓很多孩子有不適應(yīng)的情況，尤其是到初二下學(xué)期，兩級(jí)分化會(huì)出現(xiàn)。有些學(xué)生就會(huì)氣餒甚至?xí)艞墶?/p>

3、身體的變化

青春期的孩子，孩子們都開(kāi)始出現(xiàn)第二性征，隨著身體的變化心理上也會(huì)時(shí)不時(shí)的莫名煩躁。

如果孩子出現(xiàn)“初二現(xiàn)象”，家長(zhǎng)該如和應(yīng)對(duì)

如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了，叛逆，早戀，迷戀網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)介入。那么家長(zhǎng)該怎么做呢？

第一步、做孩子的真朋友，傾聽(tīng)孩子的困惑。

為啥非得強(qiáng)調(diào)是真朋友？只有真心做孩子的朋友，孩子才愿意和家長(zhǎng)袒露所有的問(wèn)題，才愿意把自己遇到的問(wèn)題說(shuō)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做一個(gè)合格的聽(tīng)眾，而不是急著跳出來(lái)指手畫(huà)腳，更不是急著去打去罵。

第二步、給孩子陪伴和孩子深度交流

當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們家長(zhǎng)首先應(yīng)該反思自己，在這段時(shí)間里我們家長(zhǎng)是不是疏忽了和孩子的溝通？有多久沒(méi)和孩溝通了？是不是自己的管理方式壓垮了孩子的學(xué)習(xí)的信心？管理孩子不能放任孩子不管，也不能過(guò)于嚴(yán)苛，要做到松弛有度，保證底線。

反思以后，我們要做的是陪伴，陪孩子郊游，陪孩子一起學(xué)習(xí)，陪孩子一起運(yùn)動(dòng)，陪孩子一起做事情等等，在這些陪伴的過(guò)程中無(wú)意的去和孩子交流孩子存在的問(wèn)題，讓孩子真正感受到父母給予的愛(ài)。

第三步、給孩子一個(gè)正確的指引

陪伴交流的最終目的是為了給出孩子解決問(wèn)題的辦法，例如：成績(jī)下滑了，只是因?yàn)檎n程難了嗎？還是自己的聽(tīng)課出現(xiàn)了問(wèn)題，或者是下來(lái)練習(xí)的不夠？又或者是因?yàn)檎n程多了，學(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)有做好等等？再或者是不是因?yàn)樨澩媪耍咳绻钦n程難了，可以告訴孩子多去找找老師；如果是聽(tīng)課出了問(wèn)題，可以上課態(tài)度端正一下；如果是練習(xí)不夠，那就針對(duì)性的多做幾套練習(xí)；如果是計(jì)劃不合理，告訴孩子邊適應(yīng)邊調(diào)整；如果孩子貪玩，那就和孩子約法三章，告訴孩子先別耽誤學(xué)業(yè)等。

如果是早戀了，那就告訴孩子，青春里有這么一段美好的回憶也是不錯(cuò)的，但是這不是青春的主業(yè)，讓孩子在學(xué)業(yè)上忙起來(lái)，忙起來(lái)兩個(gè)人也就淡了。

如果孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，那家長(zhǎng)就要多陪伴孩子，可以陪孩子去參加一些體育活動(dòng)，或者家長(zhǎng)在家里營(yíng)造一個(gè)無(wú)網(wǎng)氛圍，大家一起學(xué)習(xí)一起討論，讓家庭沉浸在學(xué)習(xí)之中。時(shí)間久了孩子也必將走出網(wǎng)絡(luò)開(kāi)到現(xiàn)實(shí)中來(lái)！