這是孩子的本能反應(yīng)，說(shuō)明目前的教育對(duì)孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面情緒，超負(fù)荷、長(zhǎng)時(shí)間的寫作業(yè)讓孩子厭倦了學(xué)習(xí)。抽時(shí)間讓孩子出去放松放松，因材施教吧！不要硬逼。

孩子害怕寫作業(yè)怎么辦

一、出現(xiàn)這種情況的原因：

一是作業(yè)太多，每天都有作業(yè)。

孩子還很小的時(shí)候，心里總有這樣一個(gè)潛意識(shí)，自從上學(xué)以來(lái)，每天放學(xué)后都有寫不完的作業(yè)，補(bǔ)不完的課，上不完的興趣班。小孩子這個(gè)年齡最大的愛好就是玩，可是每天除了繁重的作業(yè)，就是回家以后無(wú)休止的補(bǔ)課，各種興趣班。這都慢慢的在扼殺孩子們的童年世界，童年就是玩的時(shí)候。當(dāng)然，也不能每天都玩，要有度。為了不輸在起跑線上，各種各樣的興趣班，各種作業(yè)鋪天而來(lái)，這導(dǎo)致孩子心里就很害怕，每天都有作業(yè)，每天都寫不完，那不抗拒，實(shí)在也沒有好的辦法。

二是學(xué)的課程太過(guò)枯燥乏味。

孩子們對(duì)新奇的事物都比較感興趣，但每天都無(wú)限地重復(fù)一件事，每天都是如此，再好的耐心也會(huì)被消磨殆盡。小孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課程也比較多。菜鳥見有些小學(xué)生的書包裝的滿滿的，看著就心塞。每天都有新的知識(shí)，上節(jié)課的還沒有消化掉，現(xiàn)在又有新的知識(shí)，這樣一直在積累，一直在累加，久之，不厭煩那是不可能的。再者，學(xué)習(xí)的過(guò)程本來(lái)是一個(gè)很享受，很有意思的過(guò)程，但有時(shí)候還是沒有做到寓教于樂，很多時(shí)候都讓人昏昏欲睡，那不厭煩就沒道理了。

二、解決孩子抵觸學(xué)習(xí)的措施：

一是給孩子減壓，減少作業(yè)。這是目前最有效的辦法，說(shuō)什么辦法都沒有這個(gè)辦法來(lái)的實(shí)在。減少孩子們這個(gè)年齡段不該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)。減少作業(yè)，減少各種興趣班。既然都說(shuō)是興趣班，那就尊重孩子們的選擇，他們的興趣，他們自己選擇。這樣就可以減少孩子們抵觸情緒。

二是寓教于樂。這個(gè)年齡段正是喜歡玩的時(shí)候，給他們教那些枯燥無(wú)味的東西，那肯定會(huì)有抵觸的。但是可以換一種方式啊，在教孩子的時(shí)候，把生活中有趣的東西加進(jìn)去，吸引孩子們的注意力，這樣教起來(lái)可能會(huì)輕松很多。并且，在教孩子的過(guò)程中，每完成一點(diǎn)，可以給適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這不就可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力了嗎？也可以試試。

三是不要黑臉，要有耐心。有些家長(zhǎng)，可以說(shuō)大部分家長(zhǎng)給孩子指導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)氣的心臟病發(fā)作，菜鳥見過(guò)很多這樣的人。指導(dǎo)個(gè)作業(yè)，老和孩子較真，不會(huì)就罵，問的多了也罵，反正十分鐘能完成的作業(yè)，愣是一個(gè)小時(shí)才能完成。這樣你自己也累，孩子也害怕，也累，那當(dāng)然會(huì)有抵觸情緒啊。

如何讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性

第一步，家長(zhǎng)要充分放權(quán)，讓孩子自己定目標(biāo)，自己去執(zhí)行，家長(zhǎng)適度引導(dǎo)；

第二步，從心理學(xué)角度講，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛很大程度上來(lái)源于成就感，所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子體會(huì)到成就感，成就感越強(qiáng)烈，孩子越有積極性，甚至?xí)褜W(xué)習(xí)當(dāng)成一種榮譽(yù)和使命；

第三步，以適度獎(jiǎng)勵(lì)做補(bǔ)充。獎(jiǎng)勵(lì)形式要多種多樣，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，不可顧此失彼；

第四步，堅(jiān)持下去，孩子學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越主動(dòng)。

在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面：

一、放權(quán)就要放得徹底，要真的讓孩子做決定。

二、目標(biāo)要定到孩子努力一下就能實(shí)現(xiàn)的高度。如果目標(biāo)太難，孩子達(dá)不到，容易產(chǎn)生挫敗感，更別提成就感。如果目標(biāo)太簡(jiǎn)單，孩子輕而易舉就達(dá)到了，也不會(huì)形成多少成就感，所以目標(biāo)要設(shè)定的不高不低。

三、不要把獎(jiǎng)勵(lì)理解的太狹隘，不是買iPad就叫獎(jiǎng)勵(lì)，不是吃肯德基或棒棒糖就叫獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是一場(chǎng)有趣的電影，可以是和小伙伴們一起出去玩耍，也可以是和爸爸媽媽去公園，還可以是玩心愛的機(jī)器人和布娃娃，甚至可以簡(jiǎn)單到一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

四、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的人和最少的人反饋結(jié)果最差，而獲得有限獎(jiǎng)勵(lì)的人反饋結(jié)果最好，這一點(diǎn)出乎人們意料。那么，家長(zhǎng)朋友該怎么獎(jiǎng)勵(lì)孩子呢？答案是：多獎(jiǎng)少獎(jiǎng)都不行，適度獎(jiǎng)勵(lì)孩子，效果最佳。

孩子怕寫作業(yè)家長(zhǎng)溝通時(shí)要避免以下做法：

1、少點(diǎn)否定，多些肯定；否定會(huì)打擊孩子的自信，容易退縮和逃避，更難面對(duì)挑戰(zhàn)；肯定會(huì)完善孩子的自我形象，更加積極樂觀，勇于嘗試。我們?cè)囍逊穸ū磉_(dá)調(diào)整成肯定表達(dá)，比如：“你看看你，一寫作業(yè)就拖拖拉拉，磨磨唧唧。”改成“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，我們雖然寫的慢，可是你一直在努力，不逃避，態(tài)度很好呢。”

2、少點(diǎn)說(shuō)教，多些傾聽；我們需要從父母本位的視角切換成孩子的角度來(lái)交流，會(huì)更有效果。道理講多了，孩子會(huì)煩躁，對(duì)親子關(guān)系造成破壞；發(fā)生任何事情，多聽聽孩子的想法，關(guān)心孩子的感受，讓孩子多說(shuō)，我們多聽，會(huì)讓孩子覺得自己很重要、有存在感；體諒認(rèn)同孩子的感受，用擁抱和撫摸的方式來(lái)表達(dá)你的關(guān)愛，孩子是不會(huì)拒絕的。

3、少點(diǎn)要求，多點(diǎn)邀請(qǐng)；要求會(huì)讓人不舒服，邀請(qǐng)會(huì)提升孩子的自尊心，更有自信。我們學(xué)著把要求變成邀請(qǐng)。比如：把“你要把自己的玩具整理好！”改成“寶貝，我們一起把你的玩具收拾一下，你愿意嗎？”

回到本質(zhì)，孩子的學(xué)習(xí)看似是問題，其實(shí)是我們父母缺乏反省意識(shí)，只有父母了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，和孩子建立良好的親子關(guān)系，我們才能對(duì)孩子有正面影響。把問題推在孩子身上的父母不可能養(yǎng)育好孩子。