沒收了孩子的手機(jī)，導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)，這主要還是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育出了問題。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，切不可再讓其任性而為了。另外15歲的孩子正處于叛逆期，家長(zhǎng)一定要做好和孩子的溝通工作。告訴他學(xué)習(xí)的重要性，千萬不要因?yàn)橥媸謾C(jī)而耽誤了學(xué)習(xí)。

沒收手機(jī)孩子15歲不上學(xué)了咋辦

學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)任務(wù)也十分繁重，本不該給學(xué)生買手機(jī)。但現(xiàn)在哪個(gè)學(xué)生沒有手機(jī)呢？學(xué)生擁有手機(jī)已經(jīng)是見怪不怪了，沒有手機(jī)才怪呢！

正因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生人人都有手機(jī)，也成為了日常，但要看怎樣用手機(jī)，手機(jī)使用得好，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可以幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)。同時(shí)手機(jī)也給學(xué)生帶來了危害，可以玩游戲，可以看亂七八糟的網(wǎng)頁，后者更容易使學(xué)生沉侵在游戲或亂七八糟的網(wǎng)頁之中不能自拔，影響學(xué)業(yè)。

盡管如此，也不該沒收孩子的手機(jī)，學(xué)生都在用，你收孩子的手機(jī)他心理是不平衡的，所以以不上課相威協(xié)，逼你就范。

手機(jī)還是在適當(dāng)情況下還給他，什么時(shí)間可以玩什么時(shí)間不能玩給孩子講清楚。如果孩子把控不住要玩手機(jī)，那就要和孩子的班主任商量，到學(xué)校上課時(shí)交給班主任保管，放學(xué)時(shí)歸還，回到家做作業(yè)時(shí)，暫時(shí)由家長(zhǎng)保管，當(dāng)然是靈活管理，做完后歸還，這樣學(xué)生容易接受一些。

各家的孩子各有不同，性格千差萬別，因此對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理也要根據(jù)自己孩子的情況而定。和孩子溝通，方法得當(dāng)了，孩子還是會(huì)聽的。

家長(zhǎng)可以沒收孩子的手機(jī)嗎

不可以沒收孩子的手機(jī)。

第一，目前這個(gè)情況是屬于比較緊張的。家長(zhǎng)和孩子站在對(duì)立面完全無法溝通，如果家長(zhǎng)不給孩子手機(jī)，那么直接落下了課程，荒廢了學(xué)業(yè)，而我們的目的就是讓孩子好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有所作為有所貢獻(xiàn)。俗話說得好，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。萬一孩子再做出什么過激行為就更加得不償失了。

第二，孩子現(xiàn)在處于成長(zhǎng)期、叛逆期。有些時(shí)候孩子知道錯(cuò)了但就是死要面子，故意和家長(zhǎng)鬧、和家長(zhǎng)對(duì)立，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，疏導(dǎo)溝通一下。

第三，孩子為什么會(huì)去玩手機(jī)？手機(jī)的吸引力很大這是一方面，是不是平時(shí)沒去教導(dǎo)孩子、陪伴孩子？這一方面要從家長(zhǎng)入手，不能一概而論一定是孩子的錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)也要從自身全面的看待問題。

綜合上面的看法，我覺得作為家長(zhǎng)應(yīng)該打破僵局先把手機(jī)給孩子，慢慢的疏導(dǎo)教育孩子，讓孩子明白其中的道理。當(dāng)然也不是完全聽從孩子，而是跟孩子約法三章。在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)可以玩多久，或者設(shè)置一些獎(jiǎng)賞機(jī)制，考試得到多少分可以玩多久。

最后，多抽出時(shí)間去陪陪孩子，讓孩子培養(yǎng)興趣愛好，畢竟興趣是最好的老師，而家長(zhǎng)是孩子最親的陪伴。

如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)

首先自己要做到放下手機(jī)，給孩子做個(gè)榜樣。

第二，和孩子一起，制定作息時(shí)間表，到了學(xué)習(xí)時(shí)間就專心學(xué)習(xí)，到了休息時(shí)間就熄燈睡覺。到了玩的時(shí)間就讓孩子痛痛快快地玩兒。玩手機(jī)、打游戲，過足癮。

第三，把手機(jī)當(dāng)工具，當(dāng)成百科全書，減少無效瀏覽時(shí)間，有課題、有目的地去完成任務(wù)。

第四，帶孩子走進(jìn)書的世界，一定要看紙質(zhì)書，避免干擾和分神。

第五，和孩子們一起玩兒。現(xiàn)在的小孩似乎不會(huì)玩兒了，戶外運(yùn)動(dòng)很少，不花錢的玩法更少。我們小的時(shí)候打沙包、踢毽子、跳皮筋，玩的花樣可多了，健康又快樂，現(xiàn)在真應(yīng)該把這些東西找回來。

手機(jī)是好東西，用不好就成了禍害了。要想讓孩子合理利用手機(jī)，先他律，限定他們，養(yǎng)成好習(xí)慣后，就能自律了。

管，是解決不了問題的，只有讓孩子有更讓他們感興趣的、更好玩的事吸引他們，才會(huì)讓他們不上癮。