高二理科成績(jī)差還有機(jī)會(huì)嗎？高二了理科還不好。高二是高中中間段，承上啟下，過(guò)去的高一已成為了歷史，接下來(lái)就要進(jìn)入高三階段面臨高考，問(wèn)題嚴(yán)重，必須研究分析其原因，找到解決問(wèn)題的辦法。

高二理科成績(jī)差還有機(jī)會(huì)嗎

1、如果是思想態(tài)度問(wèn)題

家長(zhǎng)必須和孩子進(jìn)行有效的溝通，通過(guò)心平氣和的坦誠(chéng)的交流來(lái)給予孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。讓孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)由消極被動(dòng)，慵懶散漫變?yōu)榉e極主動(dòng)，勤奮拼搏，成績(jī)必然提高。這是首要問(wèn)題。

2、如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法問(wèn)題

家長(zhǎng)需要和老師一起與孩子三方交流探討，指導(dǎo)孩子形成有效或者高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。可以嘗試以下具體的方法：

首先是課堂上試圖做到100%精力集中去聽(tīng)課，這極端重要。

其次，課后溫故強(qiáng)化與預(yù)習(xí)的習(xí)慣也必須有。有些同學(xué)課堂上對(duì)知識(shí)只能達(dá)到“懂，明白”的程度，需要通過(guò)課后的作為與努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力層次的提升，達(dá)到“通，透”！

3、如果是孩子文理學(xué)科方向錯(cuò)了

家長(zhǎng)和孩子首先要共同確認(rèn)是不是真的文理學(xué)科方向錯(cuò)了。可以從文理基礎(chǔ)對(duì)比，文理興趣對(duì)比，文理繼續(xù)學(xué)習(xí)能力對(duì)比等角度來(lái)分析。確認(rèn)理科方向錯(cuò)了之后，可以選擇轉(zhuǎn)文科學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)中有這樣的成功例子。