高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績差怎么辦？一般來說，高二的數(shù)學(xué)不好，高一的數(shù)學(xué)也不會太好。孩子的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣都存在需要改進的地方。

高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績差怎么辦

1、短期數(shù)學(xué)進步不會太大

孩子基礎(chǔ)不好，他還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。高一、高二都在學(xué)習(xí)新知識，就如我們學(xué)習(xí)騎自行車，剛開始總是手忙腳亂的。在匆匆忙忙中，根本沒辦法改自己的進學(xué)習(xí)方法。

不得不說高一、高二的數(shù)學(xué)命題質(zhì)量并不高。偏怪、偏難和計算量偏大很常見，說不定孩子就被某個題卡住了，而得不到高分。而高考則不同，它更注重思維的考查，知識考查比較基礎(chǔ)，也很全面。

2、學(xué)會等待

我們都知道，當(dāng)我們學(xué)會開車后，手腳都能配合的很好。我們根本不用想就能開，而且還可能順便做點別的事。

到了高三，經(jīng)過四輪復(fù)習(xí)孩子就會通過整理錯題，專項練習(xí)和套卷刷題等等方式，來獲得豐富的處理習(xí)題的經(jīng)驗和合適的考試能力。

孩子有足夠的時間，改進高一高二的不足。并且他們也會發(fā)現(xiàn)，有些高一、高二特別難的習(xí)題——高考根本就不考了。而那些題在高二卻是重點，也就是那些題讓孩子分?jǐn)?shù)變低的。

3、拒絕焦慮

焦慮會傳染。它讓我們不能靜下心來專注學(xué)習(xí)。知道現(xiàn)在努力沒有多大效果，不是努力沒有用，而是我們通過努力在積淀——等待高三的爆發(fā)。可是反過來，如果我們不了解這些，焦慮數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，甚自我定位為不適合數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那么我們到了高三，也就不會再努力地去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法了。