老師在教育學(xué)生時(shí)，總會(huì)有自己的看法，因?yàn)樗茉趯W(xué)校直觀的觀察到孩子的狀態(tài)。因此當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)差時(shí)，家長(zhǎng)要重視起來和老師的溝通作用，從中能有很多收獲。并且家長(zhǎng)組織好語言，跟老師說明孩子的情況，能促進(jìn)家校合作，對(duì)孩子只有利處沒有弊處。

學(xué)生考試成績(jī)差家長(zhǎng)怎么跟老師說

學(xué)生考試成績(jī)差家長(zhǎng)可以跟老師說：這次孩子考試的成績(jī)是退步了，可能是和他的粗心大意有關(guān)，還有些知識(shí)不扎實(shí)。希望老師在學(xué)校中，可以多督促一下，我們?cè)诩依镆矔?huì)經(jīng)常的提醒他學(xué)習(xí)的，盡快的讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，麻煩老師了。

家長(zhǎng)也可以主動(dòng)提出請(qǐng)老師對(duì)自己的家庭教育提出建議，因?yàn)樵趲椭⒆犹岣叱煽?jī)的問題上，家長(zhǎng)承擔(dān)了主要責(zé)任。所以，要用心督促孩子放學(xué)后認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以跟老師講一講自己的想法。老師會(huì)從專業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)，這樣做也能讓老師感受到，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長(zhǎng)通力合作，幫助孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生考試成績(jī)差家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、幫孩子一起找原因

學(xué)生考試成績(jī)差原因是很多的，我們不僅要看看自己孩子和同班同學(xué)的差距，還要比較下自己孩子在不同階段的差異，看看自己孩子是不是碰到了什么不愿與大人溝通的事情。

這項(xiàng)工作是需要家長(zhǎng)私下完成的，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要幫助孩子首先得找出他們沒考好的原因所在，方能針對(duì)性解決。

2、不能諷刺挖苦說些打擊他自信心的話

有些父母碰到孩子考試沒考好，甚至?xí)S刺挖苦孩子，他本意是想孩子在打擊中反省成長(zhǎng)，但是孩子也是有尊嚴(yán)的。父母過分的打擊孩子，一來會(huì)消磨他的自信心，二來會(huì)激發(fā)他們的逆反心理，那時(shí)家長(zhǎng)說什么他們就都聽不進(jìn)去了。

3、從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，并積累錯(cuò)題

認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，如果孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，那么一口氣吃不成胖子。家長(zhǎng)不要一下子給孩子定過高的目標(biāo)，不容易完成，且容易給孩子造成焦慮。在具體的科目中也是，不要一下子定太高的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，不要一下子就讓孩子去攻克大難題。

那么就需要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，先放棄難題，給孩子留出學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)間。同時(shí)注意積累錯(cuò)題，把自己做錯(cuò)的題都整理出來，考試之前多次復(fù)習(xí)錯(cuò)題，保證不在同類的題型中出錯(cuò)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)進(jìn)步了。

七年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

三歲孩子沒有耐心怎么引導(dǎo)？培養(yǎng)孩子耐心的過程往往都是不愉快的，因?yàn)榭倳?huì)伴隨孩子的哭鬧、父母的打罵，但一旦幫助孩子養(yǎng)成了耐心，將來他們?cè)倜鎸?duì)這種事情的時(shí)候就不會(huì)再?zèng)_動(dòng)行事了。

三歲孩子沒有耐心怎么引導(dǎo)

1、給孩子設(shè)置障礙

由于父母的保護(hù)，很多孩子從小就走得很順利，但遇到困難就不知所措，受不了風(fēng)浪的考驗(yàn)。(一個(gè)家庭)。 父母應(yīng)該意識(shí)到，有必要給孩子設(shè)置“風(fēng)浪”，使孩子在遇到困難時(shí)更加勇敢進(jìn)取。 

但是這里的風(fēng)浪不是孩子們通過努力也不能完成的任務(wù)，而是通過日常生活中的小“障礙”，孩子們可以通過自己的努力克服。  安排孩子們讀偉人傳記對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也沒有幫助。通過讀偉人的故事。 告訴孩子們，面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該持什么態(tài)度，以及通過自己的努力如何克服這些困難。

2、言行不如身教

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母都渴望成功，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)太著急了。 甚至可以做很多不利于孩子健康成長(zhǎng)的行為。家長(zhǎng)這種缺乏耐心的行為。給孩子留下不好的印象，讓孩子感受到對(duì)父母的恐懼感和隔離感。

 也會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的逃避和無聊感。作為合格的家長(zhǎng)，一定要對(duì)孩子充滿耐心。 父母要以身作則。在日常生活中給孩子們樹立榜樣孩子就像一張白紙，父母是孩子最親近的人。 他們的一舉一動(dòng)也將深深銘刻在這張白紙上。

家長(zhǎng)要注意自己的言行，努力成為有教養(yǎng)的人。 作為有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，具備自制力的條件，不把負(fù)面情緒放在孩子們面前。學(xué)會(huì)尊重、誠實(shí)、寬容、與子女溝通，以及制定孩子們彼此應(yīng)該遵守的規(guī)則。

3、有意識(shí)地延期

現(xiàn)在很多家庭的孩子都是父母眼中的寶貝，孩子要求什么，家長(zhǎng)能做的都會(huì)盡可能滿足。 但是無限制地滿足子女的要求不是一件好事。在這種“即時(shí)滿足”中，孩子的性格急躁，任性，缺乏耐心，容易以自我為中心。 

不能感受到別人的辛苦，不能理解別人的努力。以后工作只能靠興趣輕松，沒有開始和結(jié)束。 父母應(yīng)該學(xué)會(huì)延遲滿足。孩子提出要求時(shí)，首先不要立即滿足孩子的要求，要以漸進(jìn)的方式有條件地讓孩子學(xué)會(huì)等待和接受。 

推遲滿足不僅是對(duì)孩子的教育，而且對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也有很好的幫助。 很多測(cè)驗(yàn)顯示，孩子可以放棄眼前的誘惑，而“耐心”強(qiáng)的孩子比難以忍受誘惑的孩子更容易成功。

 通過自己的努力，可以得到自己想要的，讓孩子更能感受到父母的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)為父母著想。 延遲滿足的好習(xí)慣要從小養(yǎng)成。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)

孩子不聽話是很多父母都會(huì)遇到的問題，不是所有孩子一開始都能成為一個(gè)聽話的好孩子，而是經(jīng)過父母正確耐心的教育和引導(dǎo)，孩子才變得聽父母的話。那么對(duì)于六歲的孩子不聽話怎么辦怎么教育呢？

六歲的孩子不聽話怎么辦怎么教育

1、給一些緩沖的時(shí)間或多給機(jī)會(huì)

巧用一些能讓她緩沖的方法，不要直接下指令，不然她會(huì)回應(yīng)你“我不！”比如，這樣“我想我可能給你三次機(jī)會(huì)”，她往往會(huì)在用掉她最后一次機(jī)會(huì)時(shí)，順從你的要求。每次去朋友家玩她不想走，把“我們?cè)撟吡恕睋Q成“我們十分鐘后走”不要讓孩子立即停下來玩來服從命令，而是提前給她預(yù)告，給她時(shí)間接受要求。

2、態(tài)度友善

如果你在對(duì)孩子說話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽你說。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好，孩子也許會(huì)聽你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。

3、采取一定的方式轉(zhuǎn)移寶寶注意力

對(duì)于特別不聽話的寶寶，當(dāng)對(duì)某些物品或者玩具非常想得到，并且有無理要求時(shí)，也不要采取粗暴的制止，而是換一種方式。比如想要汽車玩具時(shí)可以通過換成別的玩具，以此來轉(zhuǎn)移寶寶注意力，或者去其他游樂場(chǎng)以帶離寶寶離開目標(biāo)物品。

4、適當(dāng)?shù)膽土P

對(duì)于六歲的孩子來說，僅僅依靠積極的教育是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是非常有效的方法。教育的手段。如果孩子故意不吃早餐，父母既不罵也不威脅，飯后把所有的食物放好。當(dāng)孩子餓了，告訴他饑餓是早上不吃東西的結(jié)果。當(dāng)孩子感到饑餓時(shí)，他會(huì)按時(shí)吃飯。

5、父母堅(jiān)持底線

孩子不聽話的時(shí)候比較多，孩子經(jīng)常被父母寵壞了，一點(diǎn)不順心就開始滿地滾撒潑，家長(zhǎng)不要過于溺愛，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為有效之后孩子會(huì)記住這個(gè)行為，這個(gè)行為是有用的孩子就會(huì)一直用下去，平常教育孩子的時(shí)候就要堅(jiān)持糾正孩子不好的行為，讓孩子知道這是沒用的，孩子就記住了。

6、制定規(guī)則

如果一般問題，可以由著6歲的孩子的意愿來做，不然過多限制會(huì)抑制孩子天性發(fā)展。對(duì)于安全、品行方面的問題要給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。

六年級(jí)學(xué)生怎么提高成績(jī)

五歲多的孩子剛剛萌發(fā)了自我意識(shí)，性格好動(dòng)，想要做自己想做的事是一件正常的事，孩子經(jīng)常發(fā)脾氣主要是因?yàn)橄胍牡貌坏剑敲次鍤q多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦呢？

五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣怎么辦

五歲多這個(gè)年齡段的孩子，正處在人生的第一個(gè)反抗期，孩子會(huì)開始覺得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他們想的都可以做到，而家長(zhǎng)如果還停留在對(duì)嬰兒階段的照顧方式，就會(huì)引起孩子的不滿和反抗，也就是家長(zhǎng)說的脾氣不好，愛哭鬧。

從孩子生理和心理發(fā)展的角度看，這種“反抗期”的表現(xiàn)是一種正常的現(xiàn)象。隨著幼兒活動(dòng)能力的增強(qiáng)，知識(shí)的不斷豐富，孩子的這種現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

至于五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，一方面是由于自身的控制力弱，當(dāng)外界事物和情境刺激孩子時(shí)，他的情緒就會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性，經(jīng)常從一端迅速發(fā)展到情緒的另一端；另一方面，孩子的言語的表達(dá)功能還不完善，也就是說孩子還不懂得用比較流利的語言來表達(dá)自己的感受，孩子只能用簡(jiǎn)答的語言和肢體動(dòng)作來表達(dá)自己的情緒，也就是你說的孩子一生氣就會(huì)發(fā)脾氣。

孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持冷靜。接受孩子的情緒，嘗試?yán)斫夂⒆訛槭裁窗l(fā)脾氣，鼓勵(lì)孩子把發(fā)脾氣的原因說出來，然后對(duì)癥下藥，合理安撫，如果孩子只是任性發(fā)脾氣，不會(huì)對(duì)自己和其他人造成危險(xiǎn)，我們只要給他一個(gè)擁抱，然后引導(dǎo)他分散壞情緒就行。

五歲多的孩子他們的表達(dá)能力有限，無法表達(dá)自己內(nèi)心，不能得到理解，使他們沮喪暴躁只能通過發(fā)脾氣來表達(dá)，這時(shí)家長(zhǎng)要用足夠的耐心鼓勵(lì)孩子，慢慢來；如果孩子是通過發(fā)脾氣來達(dá)到目的，家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則問題，讓孩子明白什么可以什么是不可以的；此時(shí)家人要統(tǒng)一教育，不能讓孩子以為有人幫忙，那教育肯定沒有意義。如果孩子一直發(fā)脾氣，那我們就轉(zhuǎn)移注意力。

五歲多的孩子經(jīng)常發(fā)脾氣，家長(zhǎng)教育方法要得當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子亂發(fā)脾氣則采取耐心說服的方法，在說服無效的情況下，可適當(dāng)采取“冷處理法”，即暫時(shí)置之不理，直到孩子平靜下來。讓孩子意識(shí)到通過任性的哭鬧，發(fā)脾氣是達(dá)不到目的的。等孩子冷靜下來后抱著孩子輕拍他的后背，如果是小事可不必說話，如果是觸犯原則的錯(cuò)誤，等孩子情緒平靜后再進(jìn)行勸解和教育。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)出現(xiàn)了喜歡發(fā)脾氣的苗頭之后，應(yīng)該注意溝通和教育方式。孩子小的時(shí)候，其性格特點(diǎn)還未成形，因此，塑造性是比較強(qiáng)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子已經(jīng)有了一些不好的性格習(xí)慣，應(yīng)多和孩子溝通，而不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。讓孩子知道什么是好的性格，什么行為是正確的。

同時(shí)，父母也要以身作則，用自己的言談舉止對(duì)孩子進(jìn)行影響，父母是孩子的第一任老師，因此，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，對(duì)于孩子性格塑造的作用是非常大的。

世界上沒有壞孩子，只要我們父母用心，掌握方法，我們的孩子都會(huì)擁有良好的性格和品德的。

六年級(jí)語文成績(jī)差要怎么提高

五歲是孩子剛上學(xué)的年紀(jì)，剛上學(xué)就厭學(xué)是一個(gè)非常不好的開始，這會(huì)影響孩子以后對(duì)學(xué)習(xí)的積極性導(dǎo)致孩子之后在學(xué)習(xí)上會(huì)很容易退縮，只要遇到難題就懶得挑戰(zhàn)，對(duì)于這種情況，五歲的孩子厭學(xué)怎么辦呢？

五歲的孩子厭學(xué)怎么辦

1、五歲孩子年齡小的時(shí)候是很相信父母的話的，但是孩子又有自己喜歡做的事情，此時(shí)家長(zhǎng)需要利用孩子對(duì)家長(zhǎng)的依賴，教育孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子年齡小的時(shí)候不知道學(xué)習(xí)累，此時(shí)只會(huì)覺得是好玩有趣的東西，而且自己學(xué)了家長(zhǎng)也很高興，所以家長(zhǎng)可以從這方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、很多五歲的孩子突然不想上學(xué)，可能與環(huán)境不熟悉、身體太累或者與老師同學(xué)發(fā)生矛盾有關(guān)。

此時(shí)家長(zhǎng)也不要太擔(dān)心，孩子自尊心強(qiáng)，家長(zhǎng)可以與老師溝通，讓老師盡量避免當(dāng)眾批評(píng)孩子，并且要從正面引導(dǎo)孩子接受老師的教育。

3、五歲已經(jīng)相對(duì)容易溝通，家長(zhǎng)平時(shí)要和孩子多溝通、多交流，在孩子玩或者是比較開心的時(shí)候和孩子一起交流，但不要一直盯著孩子問，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子是不愿意什么告訴家長(zhǎng)的。

家長(zhǎng)可以換種方式問，也可以選擇用講故事的方式來獲得答案，這樣在不知不覺中就了解孩子不想上學(xué)的原因了。

家長(zhǎng)也要和老師溝通，因?yàn)橹缓秃⒆訙贤隙ㄊ遣粔虻模獜碾p面了解情況，從而正確引導(dǎo)，不要強(qiáng)制孩子，不然可能適得其反，以朋友的身份和孩子交流會(huì)得到比較好的效果。

4、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。

首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功"。

再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒。

5、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。

要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

六年級(jí)小孩數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

很多父母都對(duì)照顧孩子都很頭疼，越是年紀(jì)小的孩子，越是難以照顧。經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)抱怨，三歲的孩子最難管。事事都要依著他的意思來，稍不如意不按照他的意思來，就反抗哭鬧，閉著眼睛光哭沒淚，可就能哭一上午。打也不行，罵也不行。那么三歲孩子哭鬧脾氣大家長(zhǎng)怎么處理呢？

三歲孩子哭鬧脾氣大家長(zhǎng)怎么處理

1、冷處理

在情緒上，讓孩子盡情的宣泄，想哭就哭，想打滾就打滾，畢竟就算是我們大人，買不到自己喜歡的東西時(shí)，也會(huì)有難過的情緒出現(xiàn)。

2、安撫孩子

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你的態(tài)度很堅(jiān)定，并且情緒稍有好轉(zhuǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)便應(yīng)該做情緒安撫的工作了。抱抱他，親親他，告訴他媽媽是愛他的。

3、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)孩子明白其中道理時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，慶祝他的成長(zhǎng)，滿足他的需求，可以是沒那么貴的小禮物，小蛋糕，總之，要有儀式感。相信孩子會(huì)越來越好。

4、轉(zhuǎn)移注意力

家長(zhǎng)可以放一些音樂，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也可以給孩子說一件新鮮事的，或者和孩子做件其它事情來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

5、給予孩子平等的認(rèn)同感

家長(zhǎng)只要掌握住一個(gè)原則，就是給予孩子平等的認(rèn)同感，去鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們說出哭鬧的原因，讓孩子學(xué)會(huì)描繪自己的情緒，并且給予積極回應(yīng)，這樣才是一舉多得的方法。知道問題所在，我們也就很容易理性分析問題。

科學(xué)成績(jī)差怎么提高

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子到了兩周歲歲，就變得特別煩人，喜歡亂翻東西，有一點(diǎn)不順應(yīng)他的事情就會(huì)無理取鬧，那么兩周歲的孩子脾氣很大怎么辦呢？

兩周歲的孩子脾氣很大怎么辦

1、態(tài)度冷靜客觀

孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)也很容易脾氣一下子就上來，變得急躁，最終采用粗暴的方式對(duì)待孩子。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)保持冷靜和客觀，先迅速平復(fù)自己的心情，用客觀的態(tài)度去分析孩子發(fā)脾氣的原因。如果是生理上的問題，比如餓了，或者累了，太熱等，只要及時(shí)解除身體上的不適感，就可以讓孩子停止哭鬧。

2、多了解孩子各方面發(fā)展

孩子發(fā)脾氣的主要原因是需求得不到及時(shí)的滿足。因此，家長(zhǎng)最好在成長(zhǎng)過程中，多細(xì)心的觀察孩子的喜好和生活習(xí)性。事先根據(jù)孩子的特點(diǎn)安排合理且規(guī)律的生活。對(duì)于孩子所提出的問題，只要是合理且能夠辦到的，就最好滿足，不要輕易的否定孩子的請(qǐng)求或者拒絕。

3、訓(xùn)練孩子的專注力

通過訓(xùn)練孩子的專注力，可以有效地讓孩子精力集中，有效的控制住“易怒癥”的產(chǎn)生，做事認(rèn)真，會(huì)形成豐富的興趣。有的家長(zhǎng)不重視，爸爸媽媽不管多忙，都要拿出陪孩子的時(shí)間，不是單純的陪伴孩子，是要給孩子正確的教育。

4、鼓勵(lì)自主性

在家長(zhǎng)允許的空間和安全的環(huán)境下，鼓勵(lì)孩子自己做決定，自己動(dòng)手。比如自己選擇穿什么衣服，自己來穿衣服；自己選擇餐具，自己吃飯。在原則和愛的前提下，給予孩子選擇的權(quán)利。

5、少用命令的方式溝通

這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)開始有了自己的主見，自我意識(shí)開始萌發(fā)，所以，在跟孩子溝通時(shí)要給予孩子真誠的尊重哦，要少用命令的方式進(jìn)行溝通。

6、控制自己的情緒

孩子開始發(fā)脾氣時(shí)，常常會(huì)大哭或者打人、咬人，還會(huì)各種大喊大叫，說出一些類似“壞媽媽”“我討厭你”之類表達(dá)個(gè)人情緒的話。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)一定不要暴力對(duì)待孩子，因?yàn)檫@是最無效的方法！你需要做的是先控制自己的情緒，保持平靜，再以溫柔的方法來跟孩子溝通。

六年級(jí)的孩子語文成績(jī)差怎么提高

三歲孩子膽小愛哭怎么辦？孩子還是要多帶出去，不要總悶在家里，這樣孩子就容易膽小，多接觸同齡人，還有膽小的孩子需要多鼓勵(lì)，而不要因此而責(zé)罵，孩子就會(huì)越來越開朗的。孩子哭的問題，孩子無理的哭鬧，漠視是最好的方法。

三歲孩子膽小愛哭怎么辦

1、要順其自然，切勿操之過急。孩子膽怯的不良心理行為是隨著年齡增長(zhǎng)，在環(huán)境和教育的影響下逐漸發(fā)展而來的，不能指望一朝一夕就能克服，一定要遵照循序漸進(jìn)的原則，耐心引導(dǎo)。

2、學(xué)會(huì)共情。孩子哭鬧，情緒到達(dá)頂端的時(shí)候，說再多都是沒用的。兇他打他罵他也只會(huì)哭得更兇。這個(gè)時(shí)候需要做什么呢？最重要的就是共情，接納他此刻的情緒，讓他平靜下來。耐心問他原因，分析這個(gè)事情。

有時(shí)候孩子也許只是想要人傾聽他回應(yīng)他而已。耐心問他原因，分析這個(gè)事情。有時(shí)候孩子也許只是想要人傾聽他回應(yīng)他而已。

3、放手磨煉孩子。要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。家長(zhǎng)的包辦代替會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說，是不可或缺的財(cái)富。

4、要適當(dāng)尊重孩子的意愿。有時(shí)候孩子哭鬧也許是因?yàn)樗ヌ剿鳎笕擞X得有危險(xiǎn)不給去，其實(shí)只要確保沒有危險(xiǎn)的情況下，我們可以鼓勵(lì)孩子的探索行為。

孩子的好奇心得到了滿足，心情會(huì)很愉快，會(huì)繼續(xù)更努力的探索。這種小時(shí)候養(yǎng)成的愛冒險(xiǎn)，勇于探索的個(gè)性，對(duì)孩子的未來來說是很重要的。

5、創(chuàng)造條件，擴(kuò)大孩子的接觸范圍。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地讓孩子廣泛接觸社會(huì)，引導(dǎo)孩子與其他人接觸，讓他在不知不覺中參與到游戲、購物、接待客人等活動(dòng)中去。

6、不要當(dāng)眾指責(zé)、羞辱孩子。這樣只會(huì)增加孩子的壓力和挫折感，使他更加膽怯和退縮。

7、多謝陪伴。傾聽孩子的需求，花點(diǎn)時(shí)間用心陪伴孩子玩耍。在孩子看來，再好再貴的玩具，再好看的動(dòng)畫片，都不如爸爸媽媽的用心陪伴。

考試前怎么快速提高成績(jī)

孩子長(zhǎng)到五歲的時(shí)候，剛剛進(jìn)入一個(gè)幼兒階段的叛逆期，開始淘氣頂撞家長(zhǎng)，不聽話。這是一個(gè)正常的心理期，不必過分擔(dān)憂，作為家長(zhǎng)一定多了解孩子，關(guān)心孩子成長(zhǎng)。五六歲的孩子喜歡頂嘴怎么辦？

五六歲的孩子喜歡頂嘴怎么辦

首先，不要發(fā)火，要耐心細(xì)致地和孩子溝通，這是最正確的。人人希望孩子不與父母犟嘴，那時(shí)不可能的。每個(gè)孩子都有一些壞脾氣，做大人的一定了解孩子脾氣秉性，去正確引導(dǎo)和教育。孩子頂嘴，父母應(yīng)該先找一找自己做到了好好說話沒有，如果孩子說的正確，講的有道理的話，大人要給與一定的尊重和理解。

其次，要有必要的懲戒。明明孩子錯(cuò)了，還頂嘴，那就不要太遷就孩子，應(yīng)該給與一定的懲罰，縱容和嬌生慣養(yǎng)會(huì)害了孩子的，比如那讓個(gè)孩子做一些家務(wù)，掃掃地或者罰站一會(huì)兒，若是孩子什么都聽不進(jìn)去，家長(zhǎng)可以冷處理，讓孩子覺得無所事事，等情緒好了或心情好時(shí)，給孩子講道理更好。

再次，注意一個(gè)問題。有些孩子被父母批評(píng)時(shí)，表面行動(dòng)好像接受了，但思想上并不同意，會(huì)感到委屈，根本不服。因此，父母在批評(píng)教育孩子時(shí)要冷靜、客觀，要說理和留有余地相結(jié)合。

五六歲的孩子為什么喜歡頂嘴

1、家長(zhǎng)言而無信，孩子頂嘴來表示不滿

如果家長(zhǎng)答應(yīng)孩子“你如果考試考好，我就帶你去游樂場(chǎng)”，等到孩子真的考好了，卻因工作忙、下次再帶去等借口推脫掉了。家長(zhǎng)經(jīng)常許下諾言，然后孩子執(zhí)行了，自己卻言而無信，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子自然就會(huì)有情緒，對(duì)家長(zhǎng)缺乏信任感。等到家長(zhǎng)再想要和孩子談話或者談條件時(shí)，孩子會(huì)直接以頂嘴來發(fā)泄情緒。

2、父母太強(qiáng)勢(shì)，孩子頂嘴來表示反抗

有的父母特別強(qiáng)勢(shì)，總是站在自己的角度來考慮問題，比如報(bào)興趣班，比如強(qiáng)行讓孩子吃一些他們不喜歡的食物，強(qiáng)行讓孩子穿一些他們不喜歡的衣服，這在家長(zhǎng)眼里是盡職盡責(zé)的表現(xiàn)，是愛的表現(xiàn)。其實(shí)在孩子眼里，那就是專制，父母應(yīng)適當(dāng)給予孩子自由，給他們表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，并尊重他們的想法，這樣才能減少孩子的反抗情緒，減少頂嘴的次數(shù)。

3、父母不講理，孩子試圖用頂嘴來說服

有的父母很不會(huì)講理，比如“只許州官放火，百姓點(diǎn)燈”，自己天天玩手機(jī)，卻命令孩子不能玩手機(jī)，這樣孩子很容易說出一句“不讓我看，你還不是在看”。有的父母聽到孩子頂嘴后，不反思自己的行為，反而說“我是你媽，我說什么都是對(duì)的”，這樣只會(huì)加重孩子的負(fù)面情緒。

4、父母忽視孩子的感受，孩子用頂嘴來引起注意

我們知道，大人看事情和孩子看事情的角度是不一樣的，除了身體原因，還是社會(huì)認(rèn)知等原因。比如有的網(wǎng)友反應(yīng)，我小時(shí)候想幫媽媽洗碗，可年紀(jì)太小，不小心把碗打碎了，媽媽回來就罵了我一頓，我特別傷心，就頂嘴道“以后傻子才洗碗呢！”還有的網(wǎng)友反應(yīng)，我天生四肢不協(xié)調(diào)，我媽非逼我學(xué)跳舞，還總說別人跳得好看，我逼急了就說一句“你有本事，你自己跳去啊！”由于父母忽視了孩子的感受，造成了父母之間想法有沖突，此時(shí)應(yīng)多溝通，多按孩子的想法來辦事。

很多家長(zhǎng)覺得，孩子頂嘴是不好的事情，一定要改正。其實(shí)，孩子頂嘴不單純是一件壞事，至少他們?cè)诤粲跷覀冴P(guān)注他們的感受，他們也是通過頂嘴來表達(dá)情緒。這與逆來順受的孩子相比，其心理更為健康。