孩子中考前成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

初中是讓很多家長(zhǎng)都煩惱的階段，因?yàn)楹⒆訒?huì)出現(xiàn)很多行為和心理上的問(wèn)題，讓他無(wú)法專心的投入到學(xué)習(xí)中去。尤其是初三孩子可能會(huì)在中考前非常迷茫，導(dǎo)致成績(jī)下滑嚴(yán)重，有時(shí)還會(huì)一蹶不振，無(wú)法振作起來(lái)。

孩子中考前成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。就是認(rèn)識(shí)上的改變，從一定程度上可以說(shuō)，中考能讓更多的學(xué)生清醒，認(rèn)識(shí)到什么是真正的中考，自己離目標(biāo)的差距有多遠(yuǎn)，自己之前的想法是否欠缺等。

還有想法上的改變，先有認(rèn)識(shí)再有想法，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣。好的結(jié)果不是期待來(lái)的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，才具有改變的前提，才是提高成績(jī)的根本。

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要提高成績(jī)就必須冷靜反思在學(xué)習(xí)中哪些習(xí)慣、哪些方法是有效的，可以繼續(xù)保持的。哪些習(xí)慣和方法是有害的，必須克服和改進(jìn)的，就去進(jìn)行改正。還有學(xué)習(xí)上的盲目性、被動(dòng)性以及由此而派生出來(lái)的某些不良習(xí)慣和方法，恰恰是導(dǎo)致孩子中考前成績(jī)下滑嚴(yán)重的重要原因。

讓孩子知道中考的重要性。中考可以讓自己的未來(lái)一片光明，因?yàn)槌跞⒆又挥型ㄟ^(guò)不斷的努力，才能夠去一所好的高中。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以降低對(duì)孩子的要求，就比如這次需要考多少分，而下次達(dá)到了之后，再一次的去制定一個(gè)小的目標(biāo)，這樣才能夠讓孩子輕松的完成目標(biāo)，也可以對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。

高中跟初中是重要的兩個(gè)學(xué)生階段，這兩個(gè)階段通過(guò)中考連接，中考成績(jī)好的學(xué)生會(huì)成功上岸，進(jìn)入高中的旅程，但是這是兩個(gè)完全不同的階段，每當(dāng)有學(xué)生從初中階段進(jìn)入高中階段時(shí)，都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。比如跟不上老師的上課節(jié)奏，不習(xí)慣住宿生活等一些原因會(huì)讓成績(jī)下滑，那孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？

孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、要正確定位

一定要幫助孩子正確定位，初中代表過(guò)去，中考已經(jīng)成為歷史，初中優(yōu)秀不代表高中優(yōu)秀，中考成績(jī)?cè)胶茫嫉酶咧性胶茫瑢W(xué)越優(yōu)秀，面臨的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)越大。中考成績(jī)有很多“水分”，我曾經(jīng)對(duì)兩個(gè)中考成績(jī)一樣的學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩人文化課成績(jī)竟然相差四五十分，原因就是中考成績(jī)里有體育、獨(dú)生子女、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)等各種加分項(xiàng)目，而這些到了高一都不管用了。

2、要重點(diǎn)突出

高一成績(jī)一直下滑，心態(tài)問(wèn)題更加突出，這個(gè)時(shí)候要先止住下滑，可以從自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科開(kāi)始，尤其是英語(yǔ)這樣的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維要求不高，就是考查學(xué)生是否努力，單純是否背下來(lái)了，課文是否背下來(lái)了？如果能夠熟練掌握這些，英語(yǔ)都能保持一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。而有的學(xué)生，明明數(shù)理化學(xué)起來(lái)有些吃力，卻用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)理化，結(jié)果數(shù)理化沒(méi)有提上去，其他成績(jī)?nèi)€崩潰，導(dǎo)致總成績(jī)下滑厲害，心理壓力越來(lái)越大。

孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦？要搞清楚孩子成績(jī)下滑的根本原因，及時(shí)與班主任老師溝通，然后同班主任一起制定一套合適的辦法。

孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班

孩子大了以后除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，多學(xué)習(xí)一些課外的東西，這樣對(duì)孩子的成績(jī)也有一定的幫助，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系。

2、找一對(duì)一家教

家里有條件的話可以請(qǐng)家教，這樣能一對(duì)一的教，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不足的地方。

隨著中考的不斷臨近，很多孩子出現(xiàn)嚴(yán)重焦慮的現(xiàn)象，他們情緒緊張、不愿意去學(xué)校，應(yīng)對(duì)考試的狀態(tài)非常不好，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子緩解壓力，同時(shí)幫助孩子樹立信心，教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)緊張的正確方法。

中考前孩子焦慮怎么辦

提供情緒支持：首先，確保孩子知道他們并不孤單，您理解并關(guān)心他們的感受。提供一個(gè)安全、無(wú)壓力的環(huán)境，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的焦慮。

建立信任關(guān)系：與孩子建立深厚的信任關(guān)系非常重要。這意味著您需要在日常生活中與孩子有更多的溝通，了解他們的需求和困擾，給予積極的回應(yīng)。

鼓勵(lì)正面思考：教孩子看到挑戰(zhàn)中的機(jī)會(huì)，將中考視為一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是一個(gè)威脅。幫助他們理解，無(wú)論結(jié)果如何，他們都是有價(jià)值的個(gè)體。

建立合理的作息和學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，平衡學(xué)習(xí)與休息，避免疲勞。堅(jiān)持規(guī)律的作息不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能促進(jìn)身心健康。每天預(yù)留出一定的時(shí)間進(jìn)行放松，比如進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)、閱讀或聽(tīng)音樂(lè)，可以有效減輕焦慮。

首先要找一下孩子最近有沒(méi)有心事，看是什么原因?qū)е鲁煽?jī)下滑，找到問(wèn)題解決問(wèn)題，應(yīng)該就能保證孩子的成績(jī)有所提高。

臨近高考孩子成績(jī)突然下降嚴(yán)重怎么辦

第一、循序漸進(jìn)定目標(biāo)

家長(zhǎng)給孩子提要求、定目標(biāo)，要盡量恰如其分，要幫助孩子樹立一個(gè)“跳一跳，夠得到”的目標(biāo)，不要總是不滿足，不要將目標(biāo)定得過(guò)高，不要只許成功，不許失敗。要允許孩子偶爾有幾次失敗。這樣，可減輕孩子過(guò)大的精神壓力，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)信心。

第二、物色“學(xué)伴”增興趣

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)就是壓力。現(xiàn)在的中、小學(xué)生，多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女往往會(huì)感到“缺伴”的“孤獨(dú)”和學(xué)業(yè)的枯燥。家長(zhǎng)可以在住所周圍或親朋好友中，為孩子尋找一個(gè)同年級(jí)或相鄰年級(jí)的孩子，邀請(qǐng)其來(lái)與孩子一道學(xué)習(xí)，也可帶孩子登門求教。當(dāng)孩子有一兩個(gè)能說(shuō)說(shuō)話、談?wù)勑牡摹皩W(xué)伴”時(shí)，心理壓力就會(huì)輕得多。

中考是孩子人生中的一場(chǎng)重要考試，孩子間的考試競(jìng)爭(zhēng)是非常大的，孩子內(nèi)心的壓力也十分大，一些孩子可能會(huì)在中考前出現(xiàn)過(guò)度緊張的現(xiàn)象，致使情緒低落，學(xué)習(xí)動(dòng)力喪失，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)中考。

中考前孩子情緒低落怎么辦

提供情緒支持：首先，確保孩子知道他們并不孤單，您理解并關(guān)心他們的感受。提供一個(gè)安全、無(wú)壓力的環(huán)境，讓孩子能夠自由地表達(dá)自己的焦慮。

鼓勵(lì)正面思考：教孩子看到挑戰(zhàn)中的機(jī)會(huì)，將中考視為一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是一個(gè)威脅。幫助他們理解，無(wú)論結(jié)果如何，他們都是有價(jià)值的個(gè)體。

制定實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們感到有掌控感。確保計(jì)劃既有挑戰(zhàn)性又實(shí)際可行，避免給孩子帶來(lái)過(guò)多的壓力。

避免指責(zé)：在孩子表現(xiàn)出不愿復(fù)習(xí)的情緒時(shí)，避免直接指責(zé)或施加壓力。可以用溫和的語(yǔ)氣詢問(wèn)：“你是不是覺(jué)得復(fù)習(xí)很累？我們可以一起想想辦法。”這種開(kāi)放式的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受，而不是感到被指責(zé)。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，有些的種類越來(lái)越多，對(duì)孩子的吸引力也越來(lái)越大，我們隨處可見(jiàn)用手機(jī)玩游戲的孩子，孩子沉迷游戲危害是比較大的，包括影響學(xué)習(xí)，影響社交，影響價(jià)值觀等。

孩子中考前沉迷游戲怎么辦

不要打壓孩子。一味地打壓孩子玩游戲的行為，比如說(shuō)沒(méi)收孩子的手機(jī)或是不讓孩子玩電腦等，是沒(méi)有效果的。因?yàn)檫@只能短暫地隔離開(kāi)孩子和游戲，孩子依舊會(huì)被游戲所吸引，這樣的打壓行為不僅沒(méi)用，反而會(huì)促使孩子為了玩游戲而做出更嚴(yán)重的叛逆行為，如逃學(xué)等。

理解孩子玩游戲的這一行為并接受它。孩子玩游戲是很正常的一件事，當(dāng)父母的不要一看到孩子玩游戲就從心理上表達(dá)自己的不滿和抵觸情緒，接受孩子愛(ài)玩游戲的事實(shí)，并鼓勵(lì)孩子要玩就要玩好，孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下也會(huì)認(rèn)為父母是理解自己并接受自己愛(ài)打游戲這一事實(shí)的。

監(jiān)督游戲內(nèi)容。看看孩子玩的游戲內(nèi)容是否合適，是否與年齡相符。對(duì)于一些暴力或不良游戲內(nèi)容或?qū)⒆佑胸?fù)面影響的游戲，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止孩子玩。

培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛(ài)好。家長(zhǎng)們需要幫助孩子找到替代游戲的興趣愛(ài)好，一旦孩子的注意力被其他事物所吸引了，自然就會(huì)減少玩游戲的頻率。我們可以看到，那些有其他興趣愛(ài)好，如喜歡籃球、足球或是畫畫、唱歌等活動(dòng)的孩子，往往花在游戲上的時(shí)間比較少。