大學(xué)厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

十年寒窗，金榜題名，而對于進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)也不是都能很快適應(yīng)新的環(huán)境，也就有一部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，甚至萌生退學(xué)的情況。大學(xué)生厭學(xué)的主要原因是因?yàn)楹⒆記]有自己的理想，他們在成長過程中父母一定管控很多，讓孩子從小到大的過程中沒有自由發(fā)揮的空間，他所有的一切都是按照家長的步調(diào)做的，孩子一旦按照父母的要求，一步一步而達(dá)成愿望的時候，他沒有自己的生活理想、未來愿景，所以在大學(xué)就沒有學(xué)習(xí)動力。

大學(xué)厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦？

1、看看其他專業(yè)是否適合自己，可以考慮換專業(yè)。填報(bào)志愿的時候也許填報(bào)專業(yè)不合適自己，所以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后對專業(yè)沒有一點(diǎn)興趣或者感覺太難學(xué)不進(jìn)去，這種情況可以看看學(xué)校其他專業(yè)是否適合自己，可以考慮換專業(yè)。

2、減少周圍干擾因素。要想保持長時間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是如何立馬進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。很多學(xué)生寧愿玩手機(jī)、看小說，也不愿意打開課本去背書，這個時候如果你想要學(xué)習(xí)，那么首先要減少周圍的干擾因素。

3、營造足夠的學(xué)習(xí)氛圍。如果自律性不強(qiáng)，那么這個時候可以選擇跟同學(xué)一起，或者是去到學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境下學(xué)習(xí)。對于學(xué)生而言，足夠濃郁的學(xué)習(xí)氛圍能夠帶動自身的學(xué)習(xí)興趣，這個時候可以選擇去采取不同的方法，讓自己快速的適應(yīng)環(huán)境，然后高效率的學(xué)習(xí)。

4、給自己設(shè)定一個目標(biāo)。很多時候無法快速投入到學(xué)習(xí)中去，是因?yàn)闆]有緊迫感。任穎建議，可以提前給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如說今天完成5張卷子，其他內(nèi)容全都放到一遍。然后把需要完成的5張卷子排好順序，然后依次完成。

大學(xué)生厭學(xué)情緒是常見的現(xiàn)象，通常是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、學(xué)業(yè)失衡、興趣匱乏等原因造成的。可以通過尋找學(xué)習(xí)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求心理幫助、參加興趣愛好等方式緩解厭學(xué)情緒。

大學(xué)生厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

第一，引導(dǎo)大學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。對于那些極度厭學(xué)的大學(xué)生來說，他們對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有任何興趣，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ふ易约簩W(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。我們可以從其生活、經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等方面進(jìn)行挖掘，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)動力。

第二，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。大學(xué)生極度厭學(xué)的原因中，有一部分是因?yàn)樗麄儗τ趯W(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識和態(tài)度。我們可以通過引導(dǎo)他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、改變學(xué)習(xí)方式等方法，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

第三，注重學(xué)生情感需求。在大學(xué)里，學(xué)生們需要得到更多的關(guān)愛和支持。我們可以從多方面去關(guān)注學(xué)生的情感需求，從而撫慰他們焦慮不安情緒，從根本上減少極度厭學(xué)的發(fā)生。

孩子上了大學(xué)，家長要在這五個方面多關(guān)心孩子

對孩子的教育應(yīng)該多以鼓勵為主，切不可動不動拿別人家的孩子來做比較，這樣會嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自信心和自尊心。另外，家長永遠(yuǎn)是孩子最好的老師，所以要想孩子愛上學(xué)習(xí)，作為家長更應(yīng)該以身作則，起到帶頭作用。平時多和孩子溝通交流感情，及時疏導(dǎo)。

孩子厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

1、對孩子鼓勵。尤其是那些升學(xué)的孩子，孩子需要一段時期的適應(yīng)期，這時候不要對他正言厲色，不妨予以孩子鼓勵。說不定父母的鼓勵能幫助孩子順利度過新學(xué)校的適應(yīng)期，這才是父母應(yīng)該去做的。

2、不要拿別人去比較。這是孩子對于學(xué)校產(chǎn)生厭煩很重要的一個原因，父母三句不離“你看看誰家的孩子”，這是對孩子自信心的打擊，每個孩子都是獨(dú)一無二的存在，不要用沒有意義的比較去刺激孩子。

3、真正地去了解孩子。每種厭學(xué)的背后，都隱藏著孩子的內(nèi)部原因。不妨讓孩子敞開心扉和自己聊聊，放下家長的架子，知道孩子在學(xué)校到底發(fā)生了什么事，是老師的問題？還是同學(xué)的問題？亦或是在學(xué)校遇到了什么麻煩？

4、定一個小小的目標(biāo)。孩子一上高中，有的家長就給孩子說你要考什么什么大學(xué)，你要奔著去努力。這種巨大的外部壓力會讓孩子感到不適，換個說法也許會有奇效。比如就在今年暑假，讓孩子學(xué)會多少知識，點(diǎn)到為止。一口吃不成個胖子，一步一步來對孩子的學(xué)習(xí)過程是有益的。

孩子初二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，家長一定要耐心開導(dǎo)好他，不要急于求成，一定需要我們用非常平靜耐心的語氣來跟他一點(diǎn)點(diǎn)講好一些道理，緩解他的學(xué)習(xí)壓力或者是來自其他方面的壓力。

初二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

1、我們要認(rèn)真傾聽孩子的主見和感觸。孩子不想上學(xué)或許有許多原因，比方學(xué)習(xí)壓力大、與同學(xué)聯(lián)絡(luò)欠好、對某個學(xué)科失掉愛好等。我們要耐心腸與孩子溝通，了解他們的實(shí)在主見，不要急于給出處理方案，而是先讓孩子感觸到我們的關(guān)心和支持。

2、我們可以從多方面尋找孩子不想上學(xué)的詳細(xì)原因。查詢孩子的日常行為，了解他們在學(xué)校的生活狀況，與教師和同學(xué)溝通，了解孩子在學(xué)校的體現(xiàn)和人際聯(lián)絡(luò)。一起，我們也可以重視孩子的愛好和愛好，看看是否可以經(jīng)過這些方面來激起孩子的學(xué)習(xí)動力。

3、在找到了問題的本源后，我們可以有針對性地采納措施。例如，假設(shè)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，我們可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)方案，幫忙他們分化使命，逐漸減輕壓力。假設(shè)是因?yàn)榕c同學(xué)聯(lián)絡(luò)欠好，我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會溝通、理解和尊重他人，改進(jìn)人際聯(lián)絡(luò)。假設(shè)是因?yàn)閷δ硞€學(xué)科失掉愛好，我們可以測驗(yàn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)科的趣味性和實(shí)用性，或許尋求專業(yè)的教導(dǎo)和幫忙。

4、此外，我們還可以經(jīng)過一些心思教導(dǎo)和激勵機(jī)制來幫忙孩子重拾學(xué)習(xí)的愛好和決心。可以鼓勵孩子參加一些愛好小組或社團(tuán)活動，讓他們在與同齡人的互動中找到樂趣和歸屬感。一起，我們也可以設(shè)立一些小方針，并為孩子達(dá)到方針給予恰當(dāng)?shù)莫剟睿て鹚麄兊膶W(xué)習(xí)熱情。

高二對于整個高中階段是十分重要的，但是相對應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力也是很多家長難以想象的，這就需要學(xué)生們有一個良好的心態(tài)，如果抗壓能力比較差，就有可能會出現(xiàn)厭學(xué)情緒。對于那些厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重的學(xué)生，家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)呢？

高二厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

一、大人們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子，對于高中的每門功課要用不同的、合適的方法。例如在學(xué)語文、英語，要注意朗讀、背誦、記憶，而在學(xué)理科科目時就得注重解題思路，多與同學(xué)交流解題方法。

二、如果孩子在學(xué)校人際關(guān)系出現(xiàn)問題，我們應(yīng)該幫助孩子解決人際關(guān)系給孩子帶來的困惑，教會孩子人際交往的技巧；如果孩子在課堂上思考太多，導(dǎo)致他們注意力不能集中，一定要想方設(shè)法幫助孩子做注意力訓(xùn)練；如果是因?yàn)榭荚噳毫Υ螅瑳]有法律放松導(dǎo)致的一種極度焦慮，那么我們應(yīng)該盡力幫助孩子放松自己。

三、要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

四、利用節(jié)假日、周末或者寒暑假的時間，讓孩子參加一些社會實(shí)踐活動甚至是勤工儉學(xué)的工作，讓孩子通過在社會實(shí)踐當(dāng)中的體會，來感受到社會的不易，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。

高三學(xué)生需要抓緊時間復(fù)習(xí)，適應(yīng)如今的學(xué)習(xí)節(jié)奏，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是有的孩子提不起學(xué)習(xí)的動力，沒有緊迫感，還產(chǎn)生了特別嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。家長要幫助孩子找回學(xué)習(xí)自信，將所有的興趣都轉(zhuǎn)到復(fù)習(xí)中去。

高三厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

第一、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

厭學(xué)的孩子往往是被父母呵斥過度，從小覺得自己很沒用，小學(xué)里畢竟年紀(jì)小，也無法自我表達(dá)什么。到了高三孩子開始有了自我覺醒，面對父母的呵斥就會反抗，就會說“不”！父母越是尊重孩子，孩子就會越自信，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

第二、不要盲目攀比

家長不要總拿自己的孩子和他人對比，學(xué)習(xí)并不是為了考試，是將我們學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際，而不是用知識來和其他人攀比。除非你能每次都是第一名，因此學(xué)習(xí)不要比而要找方法，這樣才能輕松一點(diǎn)。

有些孩子只要一學(xué)習(xí)就煩躁，總是分心走神，控制不好自己的行為。家長如果只是用大道理勸說，是沒有實(shí)際效果的。初三孩子厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，家長要了解使他煩惱的原因，然后盡可能消除他的焦慮，只有讓孩子能學(xué)得進(jìn)去，其他都好解決。

初三厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重怎么辦

第一、學(xué)會溝通與傾聽

在陪伴孩子的過程中，可以讓孩子做他想做的事情，以興趣愛好為切入點(diǎn)，主動與他溝通交流。溝通的過程中，放下家長的架子，虛心向孩子請教，不要急著向孩子灌輸自己的想法，不要搞一些所謂的感恩教育。

將話題拋給孩子，讓孩子自由的表達(dá)，重視他的意見和想法，認(rèn)真傾聽他的真實(shí)訴求。不要漠視初三孩子的情緒表達(dá)，那些讓我們覺得叛逆的言語可能就是孩子的求救信號，去做出及時的反饋，讓他感受到被重視。

第二、從小在生活中樹立榜樣