三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和對(duì)策

三年級(jí)是孩子從低年級(jí)段逐漸向高年級(jí)段發(fā)展的階段，孩子的身心都會(huì)產(chǎn)生或大或小的變化。而孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是會(huì)有所變化的，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸演變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子的能力是有限的，還是需要家長(zhǎng)去對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)的，那么三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和對(duì)策有什么呢？

三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、性格活潑開朗：相比較二年級(jí)的孩子，三年級(jí)的孩子會(huì)更加廣泛，可能因?yàn)榕d趣愛(ài)好結(jié)識(shí)一些朋友，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)愛(ài)好結(jié)識(shí)一些，而且聯(lián)系較為密切。

2、容易自負(fù)：這一時(shí)期的小孩子此時(shí)正是形成自信心的關(guān)鍵期，個(gè)性差別大，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。

3、受到責(zé)罵不記仇：這時(shí)候的孩子好奇心很重，對(duì)于家里的東西都愿意碰一下，摸一摸，這時(shí)候可能家里人就會(huì)出面制止，順帶責(zé)罵幾句。但是這種責(zé)罵只是起到短暫性的，孩子不會(huì)往心里去，過(guò)一會(huì)還是照樣。

三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)的對(duì)策

小學(xué)三年級(jí)的孩子正是需要父母的關(guān)心的時(shí)候，這個(gè)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上，也會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)其它事物的好奇心導(dǎo)致上課注意力不夠集中，隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的逆反心理也會(huì)增加，所以家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，一定要多關(guān)心孩子，多引導(dǎo)小孩，讓孩子在青春期能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

1、情緒不穩(wěn)定

因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子叛逆心理比較嚴(yán)重，并且有時(shí)候因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠，有時(shí)候在面對(duì)同學(xué)的嘲笑，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)的時(shí)候就會(huì)容易產(chǎn)生一些壞情緒，就會(huì)發(fā)生和同學(xué)打罵，頂撞老師父母的行為，這階段孩子的情緒極不穩(wěn)定，家長(zhǎng)要教會(huì)他們學(xué)會(huì)控制情緒。

2、個(gè)性差別大

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生是建立自信心關(guān)鍵的時(shí)候，他們會(huì)在別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生自豪感，有的學(xué)生就會(huì)對(duì)自己評(píng)價(jià)很高的行為，也有的孩子會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好，老師的批評(píng)就產(chǎn)生自卑情緒，所以說(shuō)這個(gè)年齡階段孩子的個(gè)性差別就會(huì)很大。

家長(zhǎng)在教育三年級(jí)孩子時(shí)一定要多陪伴他，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)在加大，作業(yè)也增多了，孩子可能會(huì)有些不適應(yīng)，由此引發(fā)一些學(xué)習(xí)問(wèn)題。此時(shí)家長(zhǎng)要了解孩子的心理特點(diǎn)，并及時(shí)的開導(dǎo)他才能讓孩子將重心放在學(xué)習(xí)上。

三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

特點(diǎn)1：性格活潑開朗。三年級(jí)的孩子在交友方面會(huì)更加廣泛，可能因?yàn)榕d趣愛(ài)好結(jié)識(shí)一些朋友，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)愛(ài)好結(jié)識(shí)一些，而且聯(lián)系較為密切。

特點(diǎn)2：對(duì)于利弊有初步認(rèn)識(shí)。三年級(jí)的孩子比較頑皮難免會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候，這時(shí)候再被問(wèn)道原因的時(shí)候，孩子只會(huì)說(shuō)對(duì)自己有利的理由，不去說(shuō)對(duì)自己不利的，因?yàn)楹⒆舆€不知道如何合理反駁，這時(shí)候是孩子形成道德觀念的重要時(shí)期。

特點(diǎn)3：情緒不穩(wěn)定。三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒。孩子的自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。

他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤。而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知，這是三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)之一。

進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)的孩子，不僅要注意自身的變化，也是需要注意學(xué)習(xí)知識(shí)程度的加深。這個(gè)階段的孩子的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)也是需要有所了解的，不然就難針對(duì)性的解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。所以家長(zhǎng)們要注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、對(duì)于利弊有初步認(rèn)識(shí)

三年級(jí)的孩子比較頑皮難免會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候，這時(shí)候再被問(wèn)道原因的時(shí)候，孩子只會(huì)說(shuō)對(duì)自己有利的理由，不去說(shuō)對(duì)自己不利的，因?yàn)楹⒆舆€不知道如何合理反駁。這時(shí)候是孩子形成道德觀念的重要時(shí)期，家長(zhǎng)還是需要注意引導(dǎo)。

這比二年級(jí)孩子說(shuō)謊還嚴(yán)重，因?yàn)槎昙?jí)的孩子動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，而三年級(jí)的孩子是有準(zhǔn)備，帶著目的說(shuō)只對(duì)自己有利的。

2、個(gè)性差別較大

隨著孩子逐漸的成長(zhǎng)，他們也就會(huì)經(jīng)歷青春期，家長(zhǎng)要幫助孩子讓其能夠好好的度過(guò)青春期，時(shí)刻關(guān)注著孩子的心理變化，這樣孩子才不會(huì)產(chǎn)生很大的心理問(wèn)題，還能根據(jù)其特征，以此提出解決辦法，那么青春期孩子的心理特征及對(duì)策有什么呢？

青春期孩子的心理特征

1、厭學(xué)、叛逆表現(xiàn)明顯

孩子的內(nèi)心沖突更加劇烈，這時(shí)候性別特征已經(jīng)成熟，表現(xiàn)在浮躁、談戀愛(ài)、叛逆、自我中心傾向明顯，過(guò)分注重自我形象，拒絕接受不良評(píng)價(jià)。存在厭學(xué)，排斥學(xué)習(xí)現(xiàn)象，有些還會(huì)逃避學(xué)習(xí)，外出上網(wǎng)，與社會(huì)不良青年接觸，走向不好的道路。

2、情緒兩極化

青春期孩子通常要表現(xiàn)成人式的果敢和能干，如獲得成功或取得良好的成績(jī)，就會(huì)享受超越一般的優(yōu)越感與成就感；如果遇到失利和失敗，就會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的挫折感。這兩種情緒也就會(huì)常常交替出現(xiàn)，一時(shí)激情滿懷，一時(shí)低沉沮喪，對(duì)孩子的心理就會(huì)造成很大的影響。

六年級(jí)的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個(gè)小孩子了，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，如果家長(zhǎng)一再約束他們的行為，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆不聽話，所以家長(zhǎng)要了解六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，才能給予正確的教育方式。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

孩子開始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱。六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)孩子的教育方法

1、換位思考問(wèn)題

孩子在五年級(jí)是發(fā)展的關(guān)鍵期，他們這時(shí)的身心發(fā)展也就會(huì)逐漸成熟，心理上的特點(diǎn)或多或少就會(huì)發(fā)生一些變化，而家長(zhǎng)此時(shí)就需要多掌握些教育方法，然后幫助孩子好好度過(guò)這一段時(shí)期，更是有利于孩子的成長(zhǎng)！

五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)

五年級(jí)孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說(shuō)四年級(jí)孩子是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么五年級(jí)孩子則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績(jī)比自己好的同學(xué)。

而在這種情況下孩子容易在競(jìng)爭(zhēng)中傷和氣，容易過(guò)于疲勞。家長(zhǎng)要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。

2、開始意識(shí)到“自己”