為什么不寫作業(yè)？很多孩子在放學(xué)后都不想寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)絞盡腦汁用盡各種辦法想讓孩子寫作業(yè)，結(jié)果都收效甚微。孩子好不容易坐到書桌前寫作業(yè)了，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)又經(jīng)常情緒失控。很多家長(zhǎng)都很困惑，為啥讓孩子寫個(gè)作業(yè)這么難呢？難以理解孩子不寫作業(yè)的原因。

為什么不寫作業(yè)：

第一個(gè)原因：孩子因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不夠熟練，跟不上學(xué)校的課程，導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做。

方法：我們家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、及時(shí)的給予幫助。個(gè)人建議媽媽們可以用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”和孩子復(fù)習(xí)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體做法可以參考以前寫的文章《作業(yè)拖拉之學(xué)習(xí)方法篇》。另外對(duì)孩子少一些責(zé)罵和批評(píng)，多一些理解和接納。孩子都是希望自己學(xué)好的，如果在學(xué)校已經(jīng)挨批評(píng)了，回到家也得不到理解，孩子就會(huì)抗拒寫作業(yè)這件事。所以我希望家長(zhǎng)給孩子更多的耐心和支持。

第二個(gè)原因：家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)完全放手，孩子尋求家長(zhǎng)關(guān)注，用拖拉磨蹭、上廁所、喝水等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行消極抵抗。

方法：這方面我們家長(zhǎng)要對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，在情感上多關(guān)注孩子，而不是對(duì)孩子不聞不問(wèn)、不要讓孩子覺(jué)得在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是孤軍奮戰(zhàn)。

第三個(gè)原因：家長(zhǎng)布置額外作業(yè)、孩子的任務(wù)量過(guò)重、有心理負(fù)擔(dān)。

方法：我們家長(zhǎng)要給孩子玩的時(shí)間，避免給孩子增加除了學(xué)校之外的作業(yè)。因?yàn)楫?dāng)孩子快速寫完作業(yè)后，還要面對(duì)家長(zhǎng)補(bǔ)充的作業(yè)，長(zhǎng)此以往孩子無(wú)力抵抗，覺(jué)得自己無(wú)論怎樣都寫不完，逐漸讓孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。玩是孩子的天性，雖然學(xué)習(xí)非常重要，但是玩對(duì)于孩子也非常重要。所以家長(zhǎng)要用同理心去理解孩子的感受，對(duì)孩子做出的努力給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以和孩子商量后制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)作業(yè)量規(guī)劃時(shí)間，讓孩子有更多成功的體驗(yàn)。

第四個(gè)原因：父母經(jīng)常吵架、孩子有恐懼心理導(dǎo)致寫作業(yè)時(shí)分心走神。

方法：這方面我們家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，良好的親子關(guān)系會(huì)給孩子帶來(lái)安全感。

第五個(gè)原因：家長(zhǎng)太過(guò)包辦代替、孩子動(dòng)手能力弱、有依賴心理沒(méi)有主動(dòng)性。

方法：這方面我們家長(zhǎng)要逐漸放手，不能事無(wú)巨細(xì)的去呵護(hù)孩子。給孩子自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)，比如整理書包、收拾書桌等。讓孩子在生活中體會(huì)成就感和責(zé)任感，他才會(huì)在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)。

第六個(gè)原因：家長(zhǎng)看到孩子出錯(cuò)就開始指責(zé)，孩子因害怕被批評(píng)不愿意寫作業(yè)。

方法：這方面我們家長(zhǎng)第一要注意陪學(xué)方式，不要以監(jiān)督的方式去陪學(xué)，而是在孩子需要幫助的時(shí)候給予引導(dǎo)。比如寫完作業(yè)后可以和孩子一起討論不會(huì)的題目。第二要學(xué)會(huì)控制情緒，做到生氣但不能失控。比如可以離開當(dāng)下的環(huán)境、深呼吸、識(shí)別自己的感受、最后反思自己的行為。

其實(shí)，每個(gè)孩子本身都是天生的學(xué)習(xí)者，都有很強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)未知事物的意愿和能力。家長(zhǎng)在了解了孩子為什么不寫作業(yè)的原因后可以幫助孩子更快更好地完成作業(yè)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。