活潑陽(yáng)光還是沉默寡言，是一個(gè)人社交能力強(qiáng)弱的體現(xiàn)，這很大程度上取決于幼兒時(shí)期的培養(yǎng)和鍛煉。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和身邊的人交流，只有社交能力強(qiáng)的孩子，將來(lái)才更容易成功，而不愛(ài)社交的孩子，走到社會(huì)上真的會(huì)處處受限，家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙老師應(yīng)該培養(yǎng)一下孩子的社交能力。

孩子的社交能力怎么培養(yǎng)

1、豐富的環(huán)境

想要培養(yǎng)社交能力，最關(guān)鍵的一定是對(duì)外界真實(shí)的人們進(jìn)行接觸。只要我們能夠幫助孩子去獲得一個(gè)豐富的環(huán)境，就能刺激孩子不斷去結(jié)交朋友。

2、家長(zhǎng)的示范

家長(zhǎng)可以教給孩子一些基本的禮貌用語(yǔ)，我們最常用的就有：你好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等等。其次我們要讓孩子盡早學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，并且要讓他們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，比如“我很想和你一起玩耍，可以和你交個(gè)朋友嗎”，簡(jiǎn)單的一句話，往往就能主動(dòng)開(kāi)啟社交的橋梁。

3、幫孩子提早認(rèn)識(shí)“情感類詞匯”

孩子剛剛降生的時(shí)候，其實(shí)是很難準(zhǔn)確描述自己是“快樂(lè)”“憤怒”“難過(guò)”等等狀態(tài)的。所以這些都需要我們家長(zhǎng)去教會(huì)孩子，在他們出于某種狀態(tài)下時(shí)，明確自己此刻的情緒對(duì)應(yīng)的“名字”是什么。

那么孩子能夠很清楚地在不同條件下去描述出自己的感受，這樣他們就能在自己情緒受挫時(shí)，及時(shí)保護(hù)自己，向旁人明確表達(dá)出自己的情緒需求。

4、教孩子學(xué)會(huì)欣賞別人

每個(gè)人在交往中都希望得到對(duì)方的支持和認(rèn)同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會(huì)對(duì)向自己示好的一方抱有好感。

我們應(yīng)當(dāng)教育孩子，既然我們?cè)趦?nèi)心對(duì)交往的朋友有這樣的要求，對(duì)方必然也會(huì)對(duì)我們提出這樣的要求，這就要求我們?cè)谄谕玫礁嗟馁澝赖耐瑫r(shí)能夠去贊美別人，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人。

5、父母要多和孩子交流

爸爸媽媽平時(shí)就要多和他們交流。當(dāng)孩子向自己提出疑問(wèn)時(shí)，父母一定要耐心的給他解答，不要認(rèn)為他們年紀(jì)小，就覺(jué)得他們聽(tīng)不懂。

孩子雖然表達(dá)能力有限，但是父母說(shuō)的話，他們也都能大致理解。所以，父母平時(shí)可要多和孩子說(shuō)說(shuō)話，這樣到時(shí)候去了幼兒園，才更容易交到小伙伴。

孩子不合群被孤立怎么辦

首先，傾聽(tīng)接納孩子。孩子因?yàn)楹屯瑢W(xué)們愛(ài)好不一致、觀念行為相反，就會(huì)被孤立，在集體中感到不開(kāi)心。當(dāng)孩子主動(dòng)開(kāi)口傾訴的時(shí)候，我們不要上來(lái)就給孩子貼標(biāo)簽：還不是因?yàn)槟銉?nèi)向、還不是因?yàn)槟悴缓先骸瓌e的小朋友才不跟你玩，而是要認(rèn)同和接納孩子傷心的感受。

仔細(xì)問(wèn)孩子：為什么他們不和你玩呢？可以告訴媽媽嗎？和孩子開(kāi)玩笑：是不是你學(xué)習(xí)太好了，其他同學(xué)嫉妒你呢？接納孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子，讓孩子知道爸爸媽媽是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

其次，強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該在生活中強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)給他們多增加信心，多給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。讓他能慢慢形成較好的自我認(rèn)知，在潛意識(shí)里覺(jué)得：自己是個(gè)好孩子，爸媽、老師都很喜歡自己，同學(xué)們也很喜歡自己。

有了這種比較足夠的自信心，在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候他們自然就不會(huì)遭受大的打擊，也不會(huì)因此造成什么不良影響。

最后，帶孩子接觸不同的人。除打氣、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和心理暗示外，家長(zhǎng)還要與孩子一起為共同改變“被孤立”的現(xiàn)狀做出行動(dòng)。父母要幫助孩子建立朋友圈：抽出時(shí)間經(jīng)常帶孩子出去玩，多參加集體活動(dòng)，接觸不同的群體，接觸不同的人。

孩子的交友范圍擴(kuò)大了，會(huì)有更多的選擇余地，朋友圈的質(zhì)量也會(huì)更高，孩子自己也能在這個(gè)過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)自己和了解別人。

孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

孩子間發(fā)生矛盾，往往雙方都有一定的責(zé)任。所以在家長(zhǎng)耐心傾聽(tīng)孩子講述事情的原委后，可以先不著急評(píng)判對(duì)錯(cuò)或責(zé)任的歸屬，可以先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己在這件事情中做的有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，往往這個(gè)時(shí)候大多數(shù)孩子都能在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

此時(shí)家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子想想該怎么解決問(wèn)題。這樣既可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，又可以了解孩子處理矛盾的態(tài)度。還可以適時(shí)對(duì)孩子勇于說(shuō)出自己的問(wèn)題或想出解決辦法的行為，給予肯定和鼓勵(lì)。

了解事情的經(jīng)過(guò)后，如果是對(duì)方孩子無(wú)意中導(dǎo)致的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)自己的孩子嘗試去寬待他人，培養(yǎng)孩子的寬廣胸懷。如果發(fā)現(xiàn)矛盾的主要責(zé)任源于自己的孩子，應(yīng)該明確對(duì)孩子指出來(lái)，進(jìn)行下一步的教育，培養(yǎng)孩子的是非觀念。

同時(shí)雙方家長(zhǎng)要進(jìn)行友好溝通，促成問(wèn)題的解決。孩子還在成長(zhǎng)期，對(duì)于周圍人處理問(wèn)題的方法和態(tài)度處在一個(gè)學(xué)習(xí)和模仿的狀態(tài)，所以家長(zhǎng)更應(yīng)該為孩子做榜樣。建議雙方家長(zhǎng)在耐心溝通后，不要限制孩子之間正常的交往。

孩子會(huì)在解決矛盾中得到成長(zhǎng)，這也是他們必經(jīng)的過(guò)程，所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子之間的正常交往，創(chuàng)造交往的條件，讓孩子在交往中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。