我們都說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，很多時(shí)候孩子的行為舉止也在反襯這父母的言行。比如孩子小性子愛(ài)哭還愛(ài)發(fā)脾氣，我想這就在很大程度上和父母的教育相關(guān)。那么孩子小性子愛(ài)哭還愛(ài)發(fā)脾氣咋辦？

孩子小性子愛(ài)哭還愛(ài)發(fā)脾氣咋辦

1.父母先控制好情緒，起到榜樣的作用

不少父母碰到孩子持續(xù)哭鬧發(fā)脾氣，自己也會(huì)被煩得不行，然后情緒也跟著變得暴躁起來(lái)，這樣的結(jié)果往往是孩子本就處在情緒崩潰的邊緣，還要再承受來(lái)自父母的怒火，無(wú)疑是雪上加霜。

因此，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)首先應(yīng)控制好自己的情緒，先保持冷靜，只有先冷靜下來(lái)，才能更好地解決問(wèn)題。

2.告訴孩子，父母相信你可以管理自己的情緒

你也要對(duì)自己有信心，只有你對(duì)自己有信心的時(shí)候你才能戰(zhàn)勝憤怒的情緒。

如果口頭的鼓勵(lì)還不見(jiàn)效，那就準(zhǔn)備一些笑臉貼紙，可以讓孩子把他的“生氣怪獸”畫(huà)出來(lái)，每次孩子成功的抑制了自己的情緒，我們就可以怪獸的臉上貼一個(gè)笑臉貼紙，直到整個(gè)怪獸被笑臉貼紙全部覆蓋了，這對(duì)孩子是個(gè)莫大的鼓勵(lì)。

3.引導(dǎo)孩子用更合理的方式去發(fā)泄情緒

發(fā)泄的基本原則是“不傷害自己，不妨礙他人”。發(fā)脾氣也好，哭鬧也好，都是孩子常見(jiàn)的一個(gè)表達(dá)與發(fā)泄情緒、身體不適的途徑。

在此過(guò)程中，我們要時(shí)刻牢記孩子的存在只是讓我有機(jī)會(huì)參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，而不是一個(gè)我可以任意控制的物件，作為父母成功之處并非要時(shí)刻讓事情在掌握之中。

4.家長(zhǎng)和孩子一起分析問(wèn)題并建立共情

當(dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)了解了情況，也安撫了孩子的情緒，這個(gè)時(shí)候就可以開(kāi)始分析問(wèn)題了。家長(zhǎng)需要站在孩子的角度把事情的整個(gè)過(guò)程和孩子復(fù)盤(pán)一遍，這是與孩子建立共情的關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆幽芨惺艿礁改傅睦斫狻?/p>

孩子小性子愛(ài)哭還愛(ài)發(fā)脾氣的原因

1.受家庭環(huán)境影響

如果父母總是在孩子面前，表現(xiàn)出脾氣暴躁和暴力行為，孩子就會(huì)受到影響，久而久之，孩子也會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁和愛(ài)哭的表現(xiàn)。

2.把哭、發(fā)脾氣當(dāng)成解決問(wèn)題的手段

小孩子大多是通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己情緒的。孩子還小時(shí)，不懂得如何表達(dá)自己的想法和意識(shí)，只能通過(guò)“哭聲”來(lái)表達(dá)自己的需求。

當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，若家長(zhǎng)不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育的話，孩子仍然會(huì)通過(guò)“哭”來(lái)表達(dá)情緒，認(rèn)為“哭”能解決所有問(wèn)題，這時(shí)候就該家長(zhǎng)煩惱了。

3.家長(zhǎng)總是否認(rèn)和懲罰孩子的感受

有些父母，會(huì)覺(jué)得孩子不可理喻，因此生氣地說(shuō)：“碎了不是一樣能吃嗎？你這是無(wú)理取鬧！”如果孩子繼續(xù)哭鬧，他們就會(huì)覺(jué)得孩子是在挑戰(zhàn)自己的權(quán)威。于是憤怒地直接采用懲罰的方式，迫使孩子改變主意。

類似的還有孩子不肯睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)生的親子沖突。然而，這會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？那就是孩子也學(xué)會(huì)了你的暴怒。