孩子抗拒進(jìn)教室，家長(zhǎng)不要強(qiáng)逼著孩子進(jìn)去，這樣對(duì)孩子，根本問(wèn)題沒(méi)有解決，孩子雖然人在教室里坐著，但或許并沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)講，這樣對(duì)孩子學(xué)習(xí)并不好。

孩子抗拒進(jìn)教室怎么辦

以往碰到孩子不愛(ài)上學(xué)的情況時(shí)，家長(zhǎng)總是“以暴制暴”、武力鎮(zhèn)壓，孩子不聽(tīng)話就罵，甚至直接上手打。但這樣一來(lái)，就會(huì)激起孩子的叛逆心。家長(zhǎng)說(shuō)往東，孩子就非往西，孩子當(dāng)然不可能老老實(shí)實(shí)去上學(xué)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來(lái)，好好跟孩子聊一聊，問(wèn)清楚孩子不想上學(xué)的原因是什么，然后去軟化孩子的內(nèi)心，讓孩子主動(dòng)去上學(xué)。

對(duì)于孩子抗拒進(jìn)教室，家長(zhǎng)可以在平時(shí)，多跟孩子講講自己在學(xué)校里發(fā)生的趣事，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生興趣。然后多帶著孩子出去走走，跟其他小朋友一起玩耍。

看到別人都去上學(xué)，那肯定自己也想去了。而且家長(zhǎng)在孩子放學(xué)后，可以跟他們聊聊這一天都學(xué)到了什么，有什么好玩的事，讓孩子感受到自己是被期待的，自然就對(duì)上學(xué)有著更大的向往了。

有些孩子可能在教室里發(fā)生一些碰撞沖擊等，有不好的回憶，一進(jìn)教室就會(huì)害怕。這個(gè)時(shí)候我們一定不能強(qiáng)迫孩子，停課，只帶孩子到教室去玩，若孩子完全不愿進(jìn)教室，可以先在大廳游戲，熟悉環(huán)境，再慢慢引導(dǎo)其進(jìn)教室。

單純的玩，不要在孩子面前提及不好的回憶，用其他的游戲引導(dǎo)孩子，讓孩子產(chǎn)生新的美好記憶。1-2周后再試試，不行的話繼續(xù)用同樣的方式引導(dǎo)，直到孩子不怕為止。

辦法自已想，耐心引導(dǎo)，做家長(zhǎng)和老師千萬(wàn)不要放棄，堅(jiān)持立場(chǎng)，態(tài)度明確，多跟孩子交流溝通，把進(jìn)教室上課的好處多跟孩子說(shuō)，要讓孩子思想上接受上課的事實(shí)，多跟孩子說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)的友好，或許他會(huì)肯進(jìn)的。

在每天回到家后，父母可以關(guān)心孩子當(dāng)天上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓他說(shuō)說(shuō)在學(xué)校看到與感受到的事情，父母則在過(guò)程中陪伴、回應(yīng)孩子的情緒。

孩子抗拒進(jìn)教室，可能是每天在學(xué)校發(fā)生各種大大小小的事情，孩子很多時(shí)候不知道怎么去整理，也不理解自己的感受，造成一些孩子明明就遇到了壓力，卻只能苦撐，最后就累積到爆炸。這也是為何一些孩子開(kāi)學(xué)幾天看起來(lái)沒(méi)事，過(guò)了一兩周才開(kāi)始哭著不去學(xué)校的原因。

這時(shí)，父母透過(guò)表達(dá)與回應(yīng)，其實(shí)就是階段性的“以大人的能力”協(xié)助孩子面對(duì)，孩子就能在有大人支撐的狀況下理解自己的感受，并且學(xué)習(xí)怎么調(diào)適與面對(duì)，漸漸的讓大人的能力成為孩子的能力。因此光只是陪伴孩子聊聊每天的事情，其實(shí)就是在幫助孩子了。