孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的明顯表現(xiàn)就是做事磨磨蹭蹭，總是遲到早退，這看似一件件小事，如果孩子養(yǎng)成習(xí)慣，將來(lái)孩子的紀(jì)律性和做事效率就會(huì)受到影響，從而大幅度下降。所以面對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的問(wèn)題我們要盡快對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是孩子沒(méi)有時(shí)間觀念怎樣教育呢？

孩子沒(méi)有時(shí)間觀念怎樣教育

1、給孩子制定時(shí)間表。

在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可能希望與孩子討論做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間。這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生一定的緊迫感，加強(qiáng)他的注意力，最終提高他的學(xué)習(xí)效果。

孩子自己制定計(jì)劃，可以讓他明白時(shí)間的重要性，計(jì)劃好的事情一定要按時(shí)完成，否則以后的計(jì)劃就無(wú)法完成。制定時(shí)間表可以有效培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。

2、針對(duì)時(shí)間沒(méi)有觀念，制定一個(gè)家庭規(guī)則。

家長(zhǎng)必須要清楚，家庭規(guī)則的實(shí)施要有一個(gè)從寬泛實(shí)施到逐漸細(xì)化的過(guò)程，開始的時(shí)候千萬(wàn)不不必求孩子必須都同時(shí)做到，而是應(yīng)逐項(xiàng)去落實(shí)和鞏固，讓孩子有一個(gè)漸次適應(yīng)的過(guò)程。

對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)需要下更多的時(shí)間和耐心去培養(yǎng)孩子的遵守規(guī)則的意識(shí)，且這個(gè)規(guī)則家長(zhǎng)也要遵守。

3、讓孩子嘗一嘗沒(méi)有時(shí)間觀念的后果。

做事情規(guī)劃好時(shí)間后，家長(zhǎng)就要監(jiān)督孩子執(zhí)行。如果孩子做事時(shí)磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，到時(shí)間后家長(zhǎng)就要堅(jiān)定不移地制止或帶孩子離開。出現(xiàn)的問(wèn)題讓孩子事后補(bǔ)救，或者讓孩子承擔(dān)后果，他就會(huì)因此產(chǎn)生觸動(dòng)，意識(shí)到時(shí)間的寶貴。

比如，孩子起床磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)事前給孩子說(shuō)好，以后起床自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不再催了。讓孩子遲到幾次，受到老師的批評(píng)和處罰，他就會(huì)長(zhǎng)記性了。孩子的假期作業(yè)如果完不成，家長(zhǎng)可以提出警告，讓孩子自己想辦法補(bǔ)救。

同時(shí)，私下求助老師，讓老師對(duì)孩子予以適度懲罰教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的原因

1、家長(zhǎng)自身缺乏時(shí)間觀念。

如果你和孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的家長(zhǎng)交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也大都缺乏時(shí)間觀念，甚至自己做事本身就沒(méi)有條理。看似每天正常飲食起居、上下班工作，但實(shí)際上磨蹭孩子的家長(zhǎng)大多很隨意，正常上課工作日就可以朝九晚五，一到周末假期就放肆睡，三餐不規(guī)律。

2、孩子注意力不集中。

注意力不集中的孩子，常見(jiàn)的行為是喜歡“兩件事情一起做”，比如吃飯的時(shí)候看電視，上課的時(shí)候玩手上的玩具，寫作業(yè)的時(shí)候說(shuō)話等等，孩子無(wú)法做到專心致志地做一件事，就無(wú)法感受時(shí)間的流失，也不知道時(shí)間的重要性，這樣固然會(huì)有：孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的問(wèn)題出現(xiàn)。