孩子墨跡是一種性格，也是一種行為，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子的時(shí)候也不僅僅從行動(dòng)上對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，也要從孩子心理就改變孩子的這種思想。那么孩子墨跡家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)呢？

孩子墨跡家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的做事情的環(huán)境。環(huán)境是可以影響和改變?nèi)说?。家長(zhǎng)如果做事墨跡，今天的事拖延到第二天再干。孩子也就會(huì)跟著學(xué) ，所以家長(zhǎng)要平時(shí)不要拖拉墨跡，做事干脆利落，孩子也會(huì)無(wú)形中向著父母去學(xué)習(xí)，所以營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境是十分重要的。

2、家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子墨跡的習(xí)慣時(shí)要平靜。

你可以平靜地對(duì)看電視的孩子說(shuō)，你該寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)不完是會(huì)受批評(píng)的，再看十分鐘行嗎？如果孩子說(shuō)行到時(shí)間了，你就把電視給關(guān)掉，這樣既尊重了孩子的感受，也有利于習(xí)慣的形成

3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，所以孩子會(huì)出現(xiàn)墨跡、怠慢的情況，這時(shí)候父母需要觀察孩子，盡可能的幫助孩子建立時(shí)間觀念，樹(shù)立遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，以便積極的因?qū)W(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。

將抽象的時(shí)間具體化，讓孩子知道一個(gè)小時(shí)60分鐘，一分鐘60秒，60秒到底有多長(zhǎng)，能干點(diǎn)什么事情，讓孩子產(chǎn)生對(duì)時(shí)間有更直觀的印象。

引導(dǎo)孩子養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣，小孩子往往對(duì)故事書(shū)很著迷，不如找一些有關(guān)名人守時(shí)的兒童讀物，讓他自己看，或者親自給他講一講；有時(shí)也可以講一些因?yàn)椴蛔袷貢r(shí)間而造成重大損失的故事。生動(dòng)的故事能讓孩子從中受到教育。

孩子墨跡的原因

1、孩子墨跡是因?yàn)閷?duì)時(shí)間沒(méi)有合理規(guī)劃。

對(duì)于時(shí)間沒(méi)有合理規(guī)劃，也是孩子墨跡的一個(gè)主要原因。因?yàn)闆](méi)有規(guī)劃，所以孩子不知道什么時(shí)候干什么事情，那么他們?cè)谕嫠５臅r(shí)候自然就會(huì)隨心而為了，并不會(huì)嚴(yán)格的遵守時(shí)間。

如果孩子對(duì)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，他就會(huì)在腦子里面提前對(duì)于將來(lái)要干的事情有一個(gè)預(yù)測(cè)和估計(jì)，這樣如果該干的事情時(shí)間到了，他就會(huì)提醒自己去停下。

2、孩子學(xué)習(xí)墨跡可能是把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)。

學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種壓力，所以他們回到家后會(huì)盡情享受玩耍的樂(lè)趣，把作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)拋之腦后，可就算這樣孩子還是會(huì)去寫(xiě)作業(yè)，但在這種氛圍中孩子肯定不能集中注意力，因?yàn)楹⒆有氖且暗?。這樣下來(lái)，孩子墨跡的習(xí)慣自然也就養(yǎng)成了。

孩子墨跡家長(zhǎng)在引導(dǎo)時(shí)不僅要照顧改變孩子的現(xiàn)狀，也要反思一下自己的行為舉止，畢竟我們都說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，所以面對(duì)孩子的時(shí)候我們也要從自身的角度找找問(wèn)題哦！