在這個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，每個(gè)家庭可能都會(huì)遇到孩子愛(ài)玩手機(jī)的情況，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校的老師，都不希望孩子沉迷手機(jī)的虛擬世界里，這不僅非常影響孩子的學(xué)習(xí)，而且對(duì)孩子的身心發(fā)育也不利。那么孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么跟老師溝通才好呢？

孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么跟老師溝通

1、向老師表明自己的態(tài)度

對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)也是不可缺席的，家長(zhǎng)要向老師明自己的態(tài)度，配合老師在學(xué)校對(duì)孩子的教育，和老師一起溝通交流，一起幫助孩子走出網(wǎng)絡(luò)世界，因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，雙方需要通力合作，才能真正的把孩子的教育做好。

2、父母要以身作則

家長(zhǎng)面對(duì)孩子愛(ài)手機(jī)的問(wèn)題，與其尋求他人的幫助，不如自己先以身作則放下手機(jī)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋熯@是沒(méi)辦法替代的，父母一言一行都在影響著孩子的習(xí)慣，很多家長(zhǎng)自己都每天手機(jī)不離手，還在埋怨責(zé)怪孩子沉迷手機(jī)，那么父母的言傳身教顯然比說(shuō)教式的教育方式更有說(shuō)服力。

3、給孩子立規(guī)矩

無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們家長(zhǎng)從小就要給孩子立規(guī)矩。如果孩子從小管束不當(dāng)，沒(méi)有遵守規(guī)矩的習(xí)慣，那么孩子就會(huì)越長(zhǎng)大越放縱，行為也更無(wú)法控制，就像園丁對(duì)樹(shù)苗的塑造，等樹(shù)苗成參天大樹(shù)的時(shí)候再去修剪可能就為時(shí)已晚，很難再修剪成自己心中的樣子。

4、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

當(dāng)孩子沉迷于玩手機(jī)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)可以采取轉(zhuǎn)移孩子注意力的方式，淡化孩子看手機(jī)的樂(lè)趣，可以帶孩子去旅游，或者帶孩子到戶外打打球，讓孩子找到在戶外玩耍的樂(lè)趣，那么孩子就會(huì)懶得在手機(jī)上尋找快樂(lè)了。

5、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

當(dāng)孩子在生活當(dāng)中尋找不到樂(lè)趣的時(shí)候，就會(huì)在手機(jī)上面尋找了，孩子的習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，我們還可以挖掘孩子的興趣愛(ài)好，比如跳舞繪畫(huà)之類(lèi)的，給孩子報(bào)興趣班，讓孩子的興趣愛(ài)好得到發(fā)展，這樣孩子除了正常的使用手機(jī)，自然就沒(méi)有時(shí)間沉迷于玩手機(jī)了。

6、多陪伴孩子

現(xiàn)在很多的孩子除了學(xué)習(xí)就沒(méi)有其他的安排，家長(zhǎng)的工作又比較忙，很少和孩子互動(dòng)娛樂(lè)，所以孩子就會(huì)在手機(jī)上尋找樂(lè)趣消磨時(shí)間，說(shuō)到底還是缺少父母的陪伴和關(guān)愛(ài)。所以，家長(zhǎng)要每周抽出時(shí)間去陪孩子，這不僅能夠增進(jìn)和孩子之間的關(guān)系，還能幫助孩子尋找生活中的樂(lè)趣。