如果一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)校不聽(tīng)話的話，我個(gè)人建議你還是要和老師好好的溝通一下，看看到底孩子是哪方面，他有的孩子就天生特別淘，老師跟他說(shuō)么，說(shuō)什么他也是聽(tīng)不進(jìn)去的，這個(gè)時(shí)候就需要老師和家長(zhǎng)一定要有一個(gè)很好的耐心去慢慢的教孩子。

一年級(jí)的孩子特別的天真無(wú)邪，有時(shí)候又很調(diào)皮，讓家長(zhǎng)無(wú)法招架。這個(gè)年齡段的孩子而且很貪玩。孩子的模仿能力和可塑性比較強(qiáng)，明辨是非的能力比較弱。我們家長(zhǎng)一定要耐心的與孩子多溝通交流，多抽時(shí)間關(guān)心和陪伴他們，讓他感受到父母對(duì)他的愛(ài)。多正面引導(dǎo)并以身示范。慢慢的孩子就會(huì)更聽(tīng)話了。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦呢？

孩子出現(xiàn)以上問(wèn)題原因有很多：

1、規(guī)則感較差，自控能力較弱。

孩子在家中較為隨性，散漫。孩子進(jìn)入學(xué)校卻未進(jìn)入到學(xué)生這一角色。清楚自己應(yīng)該遵守紀(jì)律，排隊(duì)做操，認(rèn)真聽(tīng)講。但就是不愿意這樣做；同時(shí)學(xué)校相對(duì)家里會(huì)有更多的刺激。

對(duì)于聽(tīng)知覺(jué)，視知覺(jué)較為敏感，自我調(diào)控能力較差的孩子，興奮后很難快速平靜端坐在椅子上。

2、渴望獲得關(guān)注。

在家里，孩子是家庭關(guān)注的中心，表達(dá)會(huì)被傾聽(tīng)，需求會(huì)被滿足。可到了學(xué)校，這一情況卻發(fā)生了巨大的變化。班級(jí)中孩子眾多，老師無(wú)法將關(guān)注和精力分配到每個(gè)孩子身上。部分孩子會(huì)通過(guò)不遵守規(guī)則的方式來(lái)獲取更多的關(guān)注。

3、謹(jǐn)防多動(dòng)癥。

多動(dòng)癥，又稱(chēng)注意力缺陷綜合征。多表現(xiàn)為多動(dòng)，注意力不集中同時(shí)伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。部分孩子會(huì)出現(xiàn)情緒暴躁，摔打，破壞物品等癥狀。出現(xiàn)以上癥狀，建議家長(zhǎng)立即帶孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估和干預(yù)。

面對(duì)這種情況家長(zhǎng)要掌握引導(dǎo)教育孩子的方法。最起碼要掌握幾個(gè)原則：

1.不要火冒三丈，批評(píng)孩子。要知道：孩子產(chǎn)生一切問(wèn)題的根本原因都在父母身上。做父母的要想一想，我們應(yīng)該教育給孩子的，是不是沒(méi)有教育到？我們應(yīng)該以身作則的事情，是不是沒(méi)有做好？我們的態(tài)度是否端正？我們對(duì)待孩子的方法是否過(guò)于隨意？是基于孩子的感受為主，還是以我們自己的感受為主，有沒(méi)有做好換位思考？是溝通式的多，還是命令式的多。很多情況下，對(duì)孩子火冒三丈的批評(píng)，其實(shí)是把自己的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，這對(duì)孩子是極其不負(fù)責(zé)的。

2.認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程，不可能什么事情都立竿見(jiàn)影。欲速則不達(dá)。對(duì)孩子的教育引導(dǎo)切不可操之過(guò)急。如果做父母的感到教育孩子太浪費(fèi)時(shí)間，不耐心，不細(xì)致，那么孩子性格上出現(xiàn)問(wèn)題是誰(shuí)之過(guò)呢？愛(ài)孩子可不是讓他吃飽一口飯而已，更不能孩子開(kāi)心的時(shí)候你就開(kāi)心，孩子不開(kāi)心的時(shí)候你比孩子還急。我們是成年人，孩子還在成長(zhǎng)的懵懂狀態(tài)，難道我們需要孩子反過(guò)來(lái)體諒我們的心情和感受嗎？當(dāng)然不是。

3.試玉要燒三日滿，辨才須待七年期。對(duì)孩子充滿信心、信任，要相信通過(guò)努力，每一個(gè)孩子都會(huì)變好。這也是做好小孩子工作的一個(gè)思想和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

首先，家長(zhǎng)肯定要找到老師溝通，他為什么不聽(tīng)話？具體原因表現(xiàn)在哪里？然后針對(duì)問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題解決，總會(huì)找到辦法的。只要耐心點(diǎn)，花多點(diǎn)時(shí)間，孩子都會(huì)改正的，奉勸各位家長(zhǎng)還是多關(guān)心自己的孩子，不要工作為借口。

一年級(jí)的孩子是從幼兒園教育環(huán)境中出來(lái)的，本身還保留著這個(gè)疼那個(gè)愛(ài)，左右有人照顧，自己任性的習(xí)慣。而我們卻認(rèn)為已經(jīng)上小學(xué)了，不再是不懂事的小孩了，開(kāi)始強(qiáng)制性的要求他們?nèi)プ鲞@去做那，把我們想的好習(xí)慣讓他們做出來(lái)，效果就會(huì)差強(qiáng)人意。

給予他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，同時(shí)保持耐心等待慢慢調(diào)整。畢竟他們也知道自己和幼兒園小朋友不一樣了，也在調(diào)整自己，需要我們慢慢感知這種變化。多花自己的時(shí)間陪伴孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你了解他比你了解自己都多。

一年級(jí)孩子在學(xué)校不聽(tīng)話怎么辦呢？

1、首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。

2、其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。

3、再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

一年級(jí)小朋友上課不聽(tīng)話的原因是有多方面的，他不聽(tīng)課作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不能簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，也不能放任不管。我們應(yīng)該找出孩子不好好聽(tīng)課的原因，找到原因后再對(duì)癥下藥，這樣會(huì)起到事半功倍的效果，孩子的進(jìn)步肯定會(huì)非常明顯和顯著。