孩子在面對(duì)新的上學(xué)環(huán)境時(shí)，有的自信坦然，也有的緊張焦慮。有的孩子在新學(xué)校學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了，當(dāng)然也有的孩子成績(jī)會(huì)下滑。環(huán)境對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)影響都是很大的。那么孩子換個(gè)環(huán)境上學(xué)有多大影響呢？

孩子換個(gè)環(huán)境上學(xué)有多大影響

1、會(huì)影響孩子的人際交往能力

首先會(huì)影響孩子的人際交往能力，孩子好不容易融入到一個(gè)學(xué)校，也交了一些朋友，但是因?yàn)楦鼡Q學(xué)校，導(dǎo)致孩子和這些朋友也斷了聯(lián)系。如果孩子不愿意主動(dòng)的去和同學(xué)交流，總喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)內(nèi)向的性格。

2、使孩子心里緊張

如果欠缺準(zhǔn)備，新環(huán)境會(huì)使孩子緊張，導(dǎo)致他感覺(jué)力不從心。無(wú)力感會(huì)扭曲他的判斷，使他反應(yīng)失當(dāng)，即他的反應(yīng)不符合環(huán)境的要求，因?yàn)樗姆磻?yīng)不以社會(huì)情感為基礎(chǔ)。

3、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式

雖然教學(xué)內(nèi)容不變，不過(guò)每個(gè)老師的教學(xué)方式都不一樣，教學(xué)對(duì)象發(fā)生變化，教學(xué)風(fēng)格也會(huì)不同。孩子一時(shí)之間難以適應(yīng)，可能會(huì)跟不上，如果孩子的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，平常也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好一點(diǎn)。

4、缺乏安全感

經(jīng)常換動(dòng)環(huán)境，會(huì)讓孩子缺乏安全感，需要一段時(shí)間才能恢復(fù)，現(xiàn)在問(wèn)題不大等孩子上學(xué)以后就不要經(jīng)常換環(huán)境了，孩子有固定的朋友以及熟悉的環(huán)境比較好否則會(huì)變得沉默甚至孤僻，高中之前搬家最好不要超過(guò)三次。

5、頻繁換學(xué)校會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)

孩子每換一個(gè)學(xué)校，都有一個(gè)適應(yīng)老師、同學(xué)的過(guò)程。剛剛熟悉了環(huán)境，和同學(xué)也剛剛建立了友誼，適應(yīng)了老師的教學(xué)方法，又換到另一個(gè)陌生的環(huán)境，重新熟悉、適應(yīng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。

6、判斷孩子是否適合換學(xué)校

對(duì)于家長(zhǎng)而言，除了考慮提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，還應(yīng)該關(guān)注孩子的心理問(wèn)題。并非每一個(gè)孩子都能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)不錯(cuò)，可是，當(dāng)父母為孩子換了一所社會(huì)評(píng)價(jià)更高的學(xué)校，孩子的成績(jī)卻反而下降了。

學(xué)習(xí)最重要的在于人本身，環(huán)境只是次要因素。如果家長(zhǎng)有這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，孩子的適應(yīng)能力有很強(qiáng)，給孩子換個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)可厚非，但是如果孩子本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有那么的好，家長(zhǎng)還是要慎重考慮。