任何孩子都希望能得到老師的鼓勵(lì)，若是孩子一直被老師批評(píng)，很大程度上會(huì)失去自信，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況，我們要注意疏導(dǎo)孩子的心理情況，那么當(dāng)老師經(jīng)常批評(píng)孩子家長(zhǎng)怎么與老師溝通呢？

老師經(jīng)常批評(píng)孩子家長(zhǎng)怎么與老師溝通

老師你好，我們家長(zhǎng)誠(chéng)懇地接受你的批評(píng)，孩子所犯的錯(cuò)，我會(huì)在家里及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，希望老師能諒解。但是還是希望老師能夠給予孩子一定的鼓勵(lì)，而不是經(jīng)常性批評(píng)，不然這樣長(zhǎng)久下來(lái)也就影響孩子的自信心，孩子甚至很有可能會(huì)逐漸變得自卑，最后辛苦老師了。

老師經(jīng)常批評(píng)孩子家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)要弄清事實(shí)

若是老師經(jīng)常性的批評(píng)孩子，我們就要了解清楚孩子犯了什么錯(cuò)誤，老師怎樣批評(píng)的，孩子的態(tài)度如何，如果老師批評(píng)得正確，孩子一時(shí)想不通、不服氣，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)壓著孩子接受，而要想辦法讓孩子冷靜下來(lái)，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因和危離，正確理解老師的批評(píng)。

2、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)老師的批評(píng)

當(dāng)孩子的情緒緩和后，幫助孩子一起分析老師的批評(píng)，哪些是自己沒(méi)有做好的，哪些可能是老師自己的情緒，對(duì)于沒(méi)有做好的部分，想辦法一起提高，對(duì)于老師的情緒部分，幫助孩子學(xué)會(huì)去共情老師的難處，甚至可以讓孩子去關(guān)心老師的情緒。

這樣做比直接告訴孩子：“老師是為了你好”要實(shí)際的多，因?yàn)檫@句話太空洞，無(wú)法給孩子帶來(lái)任何實(shí)際上的幫助，反而加劇了孩子內(nèi)心的矛盾沖突。

3、向孩子灌輸規(guī)則意識(shí)

孩子在學(xué)校經(jīng)常犯錯(cuò)誤，其實(shí)就是不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不守規(guī)矩，缺乏規(guī)則意識(shí)。這個(gè)是在孩子六歲以前家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子不守規(guī)矩的行為說(shuō)不造成的，所以建立規(guī)則意識(shí)在孩子六歲之前是黃金時(shí)期。

所以，我們要有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子，盡可能向孩子灌輸規(guī)則意識(shí)。自由不是絕對(duì)的自由，而是有一定限制的自由，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

4、家長(zhǎng)要維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信

不管老師對(duì)孩子的批評(píng)對(duì)與錯(cuò)，家長(zhǎng)都應(yīng)冷靜對(duì)待，在孩子面前切實(shí)維護(hù)老師的尊嚴(yán)和威信。因?yàn)楹⒆右c老師長(zhǎng)期相處，如果因?yàn)槭艿脚u(píng)而不尊重老師或討厭老師，將會(huì)影響孩子后續(xù)在學(xué)校的教育。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩老師，同時(shí)要讓孩子明白，老師每天要教育、管理那么多孩子，精力有限，難免會(huì)有失誤。懂得體諒老師的辛苦，尊重那個(gè)對(duì)你嚴(yán)厲的老師，不要因?yàn)橐痪渑u(píng)的話就否定老師。