孩子上了大學(xué)之后，就會(huì)遠(yuǎn)赴校園，往往只會(huì)在寒暑假以及一些長(zhǎng)假才會(huì)回家，這就導(dǎo)致了家長(zhǎng)們?nèi)鄙俸秃⒆拥臏贤ā＞枚弥H子關(guān)系會(huì)產(chǎn)生影響，所以家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)一些溝通的技巧，大學(xué)的孩子怎么溝通呢？

大學(xué)的孩子怎么溝通

1、家長(zhǎng)要做一個(gè)好的傾聽(tīng)者

很多時(shí)候孩子跟我們家長(zhǎng)說(shuō)話是不需要我們指指點(diǎn)點(diǎn)的，他最需要的是我們的傾聽(tīng)與理解。他傾訴出來(lái)排解了心中的壓抑目的就達(dá)到了，其實(shí)他心里已經(jīng)有了答案，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候提些建議就可以了，千萬(wàn)不要嘮叨，傾訴不成，又受到你的教訓(xùn)，他還愿意跟你談心嗎？這個(gè)時(shí)候沉住氣，別著急。

2、教會(huì)孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和能力

生活本身就是一部豐富的教科書，讓孩子們有空間自己去讀、去寫，就是一種有效的“幫助”?，F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)不斷出現(xiàn)意料不到的事情，要讓他們

學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些突發(fā)事件、突然壓力的經(jīng)驗(yàn)和能力，學(xué)會(huì)更加有效地控制自己的情緒。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子一些解決問(wèn)題的方法，比如如何制定解決問(wèn)題的步驟、怎樣選擇行動(dòng)方式、怎樣有效交流溝通等。

3、要主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)交談

與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，我們想談的時(shí)候，他們可能沒(méi)有興趣；只有他們想談的時(shí)候，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌

上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。

4、無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到，對(duì)孩子多欣賞、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，盡量包容缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤，用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該以平和語(yǔ)調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達(dá)給孩子。

5、開(kāi)拓孩子的生活范圍

值得家長(zhǎng)注意的一點(diǎn)是不能過(guò)分的溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì)縮小孩子的生活半徑。這樣的孩子心理素質(zhì)必然很差，承受能力被大大的弱化，無(wú)法承受更多的壓力，承擔(dān)更多的責(zé)任。單一的環(huán)境缺少很多的體驗(yàn)，造成太多的人生空白。心理學(xué)上提倡“共情”，只有處于同樣的情況境遇下才能感同身受。很多溝通都必須有過(guò)相應(yīng)的體驗(yàn)，才能夠理解，才會(huì)有效果，只講道理孩子是很難聽(tīng)進(jìn)去。

大學(xué)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，我們不能再用之前哄小孩子一樣的交流方式去和他們交流，這樣是行不通的。我們的溝通方式也要成長(zhǎng)，和孩子平等的交流，尊重他們的意見(jiàn)等等。