隨著孩子年齡的增長，不僅僅是孩子的身體發生了巨大的變化，孩子的心理變化也不能夠忽視，這時候家長一定要耐心的去和孩子進行溝通，以防孩子誤入歧途，那么對于10歲孩子心理特征有哪些呢？

10歲孩子心理特征

1、認知和分辨力有提高，但還不全面

進入四年級后，男孩和女孩在對事物的認知方面基本上沒有問題，這主要得益于孩子從課堂上學到了大量的知識，從各種信息渠道也掌握了大量的知識。正是因為掌握了大量的知識，使十歲兒童在認識世界和認識自我方面有了長足的進步。

但是不管男孩還是女孩認知和分辨力并沒有達到成熟水平，對于一些事物的看法還相對較片面。這主要源于利已行為導致十歲兒童常常圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，只要符合自己意愿的人和事，一般會樂于接受，如果不符合則會持情愿接受的態度。

2、自控和自律意識開始兩極分化

在學與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看10歲兒童常表現為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，且又用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學。

在家里時候，這個時候的兒童由于自我意識的增強，一旦父母缺乏威信，管教手段單一，家長會發現管教越來越不容易，甚至已經影響到孩子的正常生活和學習秩序。因此而發生的親子矛盾沖突反而呈上升趨勢。

10歲孩子的教育方法

1、要尊重理解孩子

隨著孩子進入青春期這個人生的特殊年齡階段，家庭關系也必須做出相應的調整，改變以往那種由家長決定一切、孩子只是服從的局面；家長需要多從孩子角度考慮問題，努力與青春期的孩子建立一種平等、相互尊重的關系，而這種關系的建立需要以相互理解為基礎，以溝通為保障。交談是可以使雙方互相溝通的，只有溝通了才能相互理解。

2、關心和愛撫孩子

多給他們一些微笑，多對他們的所作所為感興趣。對他們的任何努力和成功都給予贊揚和鼓勵，即使這種努力和成功是微不足道的。當他們學習或練習的時候，要允許他們犯錯誤，剛開始時也許做得并不好，但不要去指責他們，不要用成年人的標準去要求他們。

當他們說“我不行”或“我做不了”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節省時間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會體驗到成就感，他們的自尊也會逐漸降低。

3、挖掘孩子的興趣，培養孩子找到學習的樂趣

孩子在這個階段的學習任務不重，我們最重要的還是要在這個階段挖掘孩子的興趣。幫助孩子培養學習的樂趣。我們要盡量避免枯燥的教學模式，以免造成孩子對學習產生厭惡。