如今社會(huì)上，小學(xué)的孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是愈來(lái)愈重的，再加上他們處于愛(ài)玩的年齡段，就很難好好的去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的多次催促也是沒(méi)有效果的，這也就需要家長(zhǎng)找到科學(xué)的教育方法來(lái)指導(dǎo)孩子，讓孩子能夠逐步愛(ài)上學(xué)習(xí)，那么小學(xué)孩子不好好學(xué)怎么辦呢？

小學(xué)孩子不好好學(xué)怎么辦

1、對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)

孩子們?cè)诠麍@里摘蘋(píng)果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋(píng)果，有時(shí)用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦蘋(píng)果皮就把蘋(píng)果吃掉了。再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果，都是家長(zhǎng)把蘋(píng)果皮削好了，把蘋(píng)果切成片，擺在果盤(pán)里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

這就是我們說(shuō)的“跳一跳摘到的蘋(píng)果”，家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平，既不要大包大攬，直接把“蘋(píng)果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣；又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

2、適當(dāng)為孩子講道理

其實(shí)小學(xué)的孩子也是能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的道理的，那家長(zhǎng)就要像書(shū)中所說(shuō)告訴小學(xué)孩子：學(xué)習(xí)是為我們今后勞動(dòng)做準(zhǔn)備，通過(guò)勞動(dòng)保證自己能擁有食物、衣服、房子等生存必需品。如果學(xué)習(xí)很出色，可以用勞動(dòng)獲得更多你喜歡的東西，而不僅僅是生存必需品。

這樣孩子很容易明白，他現(xiàn)在之所以無(wú)憂無(wú)慮，是在享受父母的勞動(dòng)成果，而長(zhǎng)大后，父母就過(guò)了有效期，想擁有更好的生活，就需要依靠自己的勞動(dòng)去獲得。如果學(xué)習(xí)足夠好，可能比父母給自己提供的還要好，是非常值得向往和期待的事情。

3、不要無(wú)視困難

對(duì)于不好好學(xué)習(xí)的小學(xué)孩子而言，肯定是遇到了自己難以解決的困難，再說(shuō)孩子在成長(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到困難，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)非常需要家長(zhǎng)的幫助和支持。

如果家長(zhǎng)選擇無(wú)視孩子所遇到的困難，那么孩子很有可能會(huì)選擇逃避。只要在某件事情上遭受挫折，對(duì)于這件事情的興趣就會(huì)大大下降，不會(huì)再選擇做這件事。

4、學(xué)會(huì)共鳴，合理指導(dǎo)

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子共鳴，然后給予合理指導(dǎo)，孩子才能聽(tīng)得進(jìn)去。比如孩子遇到不懂的數(shù)學(xué)題，他會(huì)開(kāi)始皺眉。這時(shí)，父母可以附和：“這題目確實(shí)讓人難下手，我也好好想想。”孩子聽(tīng)了，覺(jué)得父母理解他，感覺(jué)就好多了。

這時(shí)，父母再次說(shuō)：“我想如果我們從這個(gè)角度考慮問(wèn)題，會(huì)不會(huì)有思路？”孩子可以輕松地聽(tīng)進(jìn)去，然后解決問(wèn)題。也許在此過(guò)程中，他們的小腦袋比父母轉(zhuǎn)得快多了，自己就解決了這個(gè)問(wèn)題。