孩子到了初二，進入到了青春期叛逆的階段，尤其是男孩，叛逆的難以管教，做出很多出格的行為。很多父母發現孩子越來越難教育，而且不同階段的孩子要使用不同的教育方法，那么初二的男孩應該怎么管呢？

初二的男孩應該怎么管

1、不要強迫孩子：初二是大部分孩子的叛逆期。無論采取何種方法，都要符合孩子當下的心理發展特點，不要強迫做自己不愿意做的事情，要正確引導，正常情況下孩子們的智商是差不多的，之所以在學習上有差別，是和家庭分不開的。

2、找老師多溝通：如果說這個世界上還有比父母更了解孩子的，那應該只有孩子的老師了，多找老師去溝通，了解孩子在學校的日常表現，根據老師的建議做工作，往往會事半功倍。

3、與孩子的朋友溝通：到了初二，孩子們因為青春期心理，往往不愿意和父母溝通，你可以通過老師了解孩子有哪些朋友，你可以通過孩子的朋友去了解、溝通，平常節假日、周末，可以以家庭為單位組織活動，讓孩子之間互相影響。

4、讓孩子多接觸社會：職業體驗、職業規劃，你可以嘗試，帶孩子去社會實踐，了解當下社會各個階層、各個崗位的需要，讓孩子明確目標。現在社會是物資和信息特別豐富的時代，孩子什么也不缺，但往往不知道為什么而學習，激發了孩子的內驅力，比什么都重要。

初二男孩的心理

1、過渡性

初二學生處于少年向青年的過渡時期，心理發展很不穩定，掉線出強烈的不穩定性，日常會表現出沮喪、失意、不滿焦慮的負面情緒。而這一時期他們的生理上也會迎來很多新的變化，讓他們對自己的身體產生陌生感，生理和心理上迎來雙重挑戰。這時期特別需要教師、家長及其他成年人的指導。

2、封閉性

初二學生開始不輕易向他人表露自己的內心活動，尤其是對父母和老師。他們常把自己的心事寫成文字記錄下來，或者告訴自己的密友。在學校發生的事或受了挫折，可能會在網上告訴陌生網友，或沉溺于網絡游戲。不不告訴老師和家長，這有可能會造成很惡劣的后果。

3、社會性

初二階段是一個人的人生觀從萌芽到開始形成，但極易受到他人影響的階段。他們一方面想要確立自我意識的存在、張揚個性，一方面又要受到來自家庭、學校、社會的約束，這是父母老師就應該給她們正確的引導，幫助他們在這兩者之間找到平衡，確立自己的人生觀。