家長(zhǎng)想要了解孩子在高中的情況，也就需要與其班主任老師進(jìn)行溝通，這時(shí)候就要找到溝通技巧，才能與老師更好的進(jìn)行交流。我們做家長(zhǎng)的也不能對(duì)老師有所畏懼，不然這種“怕老師”的心態(tài)就難以做好溝通，也就難以了解孩子的情況。

和高中班主任溝通技巧

首先，家長(zhǎng)跟老師說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅，直接就針對(duì)問(wèn)題

這里也就建議家長(zhǎng)每次跟老師交流之前，自己都先在心里準(zhǔn)備好，想好了自己要說(shuō)的話。畢竟現(xiàn)在的老師每天管那么多孩子，時(shí)間非常有限。

所以，總是在跟老師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍，甚至在一個(gè)紙條上寫(xiě)好要問(wèn)的問(wèn)題，既不浪費(fèi)時(shí)間又不會(huì)漏掉關(guān)鍵東西。

其次，家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆铀f(shuō)，就指導(dǎo)老師的教學(xué)

有些家長(zhǎng)就很有想法，常常會(huì)在跟孩子進(jìn)行交流后，又再與高中班主任聊天的時(shí)候，總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議，要求老師怎么上課，這無(wú)疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。再說(shuō)教學(xué)有教學(xué)大綱，而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。

家長(zhǎng)對(duì)老師在教學(xué)上提建議，有時(shí)候老師為了照顧家長(zhǎng)的面子，都友好地表示接受，可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的，覺(jué)得家長(zhǎng)的手伸得太長(zhǎng)，這樣也就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的印象。

最后，家長(zhǎng)要尊重老師，懂禮貌

家長(zhǎng)在和高中班主任溝通時(shí)，要有禮貌，尊重老師，有效溝通，不要以為將孩子放到了學(xué)校，家長(zhǎng)就沒(méi)有責(zé)任了，應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)孩子的一切。如果孩子某一門(mén)功課是弱勢(shì)學(xué)科，要在班主任的陪同下和科任老師一起有效溝通，尋找?guī)椭⒆拥淖罴逊椒ā?/p>

除了學(xué)習(xí)以外，還要關(guān)心孩子與同學(xué)相處的情況，參與學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)的情況，一定要注意分?jǐn)?shù)不是一切，孩子將來(lái)踏入社會(huì)后，更重要的是與人相處的模式和與人溝通的技能，要和班主任一起將孩子先培養(yǎng)成人，再讓他成材。

家長(zhǎng)和高中班主任怎么溝通

第一，向老師詢問(wèn)孩子的備考狀態(tài)如何。要知道，孩子的備考狀態(tài)直接說(shuō)明了備考效果。在高中這樣一個(gè)敏感時(shí)期，孩子的任何細(xì)小變化，老師都能感受到，而這點(diǎn)恰恰是父母不具備的。

第二，向老師了解孩子在校期間的心理變化。老師往往只了解學(xué)生在校這段時(shí)間的心理變化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理變化，缺乏對(duì)孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老師多配合，相互合作，共同疏導(dǎo)孩子心理。