作業(yè)是反饋孩子對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的其中一個(gè)途徑，這也是老師布置作業(yè)的目的，能方面了解孩子的學(xué)習(xí)情況，好針對(duì)性的指導(dǎo)。但是有很多孩子不按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)他來(lái)說(shuō)這是個(gè)很難完成的任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度很差，也沒(méi)有時(shí)間觀念，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)。

孩子不按時(shí)完成作業(yè)怎么辦

1、擺脫惡性循環(huán)

孩子不按時(shí)完成作業(yè)，不像考試那樣快速用心時(shí)，家長(zhǎng)首先需要讓孩子擺脫惡性循環(huán)。這個(gè)惡性循環(huán)就是指“作業(yè)寫(xiě)不完不準(zhǔn)睡覺(jué)”，如果孩子寫(xiě)作業(yè)太慢還要讓他堅(jiān)持寫(xiě)到很晚，不僅會(huì)降低寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量，孩子也會(huì)因?yàn)樗猛碛绊懙诙斓纳险n精神。

家長(zhǎng)此時(shí)可以放松自己、多給孩子自我承擔(dān)的機(jī)會(huì)，比如規(guī)定的是晚上21:00睡覺(jué)，那么到了時(shí)間點(diǎn)就要放下手中的一切按時(shí)入睡。在時(shí)間的緊促和守則影響下孩子會(huì)感受到危機(jī)，這種由一件事將另一件事重要性牽引出來(lái)的時(shí)間觀，有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心及時(shí)間觀念。

2、讓孩子自己做時(shí)間計(jì)劃

孩子寫(xiě)作業(yè)不夠積極，很大部分原因是因?yàn)楹⒆尤狈r(shí)間計(jì)劃。當(dāng)很多事情堆積在一起時(shí)就很難做出一件像樣的事情，而孩子想要走出優(yōu)秀的步伐、干出優(yōu)秀的事情，那么家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)他做時(shí)間計(jì)劃的習(xí)慣。

3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境

父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受父母的影響也是喜歡玩手機(jī)。

學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

孩子不按時(shí)完成作業(yè)的危害

第一：無(wú)法鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)必要步驟，做作業(yè)就是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要體現(xiàn)，可以鞏固課堂上老師教過(guò)的知識(shí)，如果不寫(xiě)作業(yè)，就會(huì)無(wú)法鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，慢慢的甚至?xí)z忘知識(shí)。

第二：成績(jī)會(huì)下降。有的科目成績(jī)需要通過(guò)作業(yè)，甚至是大量的練習(xí)才能鞏固和保障。如果孩子不按時(shí)完成作業(yè)，就失去了練習(xí)的機(jī)會(huì)，缺少做作業(yè)的機(jī)會(huì)，不能加深對(duì)題內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)的理解。就無(wú)法在考試中拿到好的成績(jī)，甚至可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)不及格的情況。