當(dāng)孩子在高二階段的時(shí)候，就要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以及時(shí)間的緊張性。對(duì)于還不努力的孩子，家長就要賦予孩子一定的責(zé)任，這樣才能讓孩子逐漸有所改變，也是能夠讓孩子重燃對(duì)學(xué)習(xí)的興趣的。

高二還不努力的孩子怎么辦

1、孩子一個(gè)目標(biāo)，讓孩子忙起來

研究證明：忙著的人比懶著的人更快樂，但是沒有目標(biāo)的瞎忙所帶來的罪惡感，會(huì)扼殺了這種快樂。所以家長要注意讓孩子忙起來，首先要給孩子一個(gè)有建設(shè)性的目標(biāo)，這樣再高二還不努力的孩子就會(huì)開始努力起來。

比如想早起的孩子，孩子制定“6點(diǎn)鐘起來晨讀”的目標(biāo)，家長可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆用鞔_自己做事的目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，第一周先克服賴床的習(xí)慣，第二周在平時(shí)起床的時(shí)間上早起5分鐘，第三周在第二周基礎(chǔ)上再早起5分鐘，依此類推。孩子雖然性格懶散，但是只要有一個(gè)理由，他們還是愿意忙起來的。

2、要有改變的意識(shí)

對(duì)于高二還不努力的孩子來講，如果自己學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而且不知道如何轉(zhuǎn)變，在態(tài)度上，也不去積極采取措施去調(diào)整是一種不好的情況。若是目前狀態(tài)不太好，說明自身存在問題，需要想辦法去調(diào)整，這就需要有改變的意識(shí)。

要有一種主動(dòng)改變的態(tài)度，不能消極被動(dòng)，要在思想上高度認(rèn)清現(xiàn)狀，時(shí)刻提醒自己這樣的狀態(tài)不利于自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步。有改變現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，有主動(dòng)調(diào)整的思想，可以通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距，尋找適合自己前進(jìn)的道路。

3、克服松懈的思想

當(dāng)孩子在高二之所以還不努力，就是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校的環(huán)境、規(guī)章制度、本班同學(xué)和任課教師都比較熟悉了。在這種情況下，往往會(huì)因?yàn)槿狈π迈r感、陌生感而失去了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也往往會(huì)為高一的努力沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而自暴自棄，從而在高二階段對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。

但高二階段作為承上啟下的一年，是學(xué)習(xí)最容易松懈的一年，卻也是孩子最不應(yīng)松懈的一年。因此在高二階段，家長就不應(yīng)該讓孩子放松對(duì)自己的要求，要一如既往的努力學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，把各科基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，為高三的最后沖刺打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

高二的孩子為什么還不努力

1、孩子沒有興趣

當(dāng)高二的孩子，對(duì)所做的事情不感興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生惰性，所謂“興趣是最好的老師”，沒有濃厚的興趣，就會(huì)沒有動(dòng)力，于是就容易懶懶散散地看待。此時(shí)，父母就要從各方面激發(fā)孩子的興趣，讓事情盡量變得豐富有趣，孩子一旦有了興趣，事情也就比較容易完成了。

2、學(xué)習(xí)成績問題

由于學(xué)習(xí)成績不好而導(dǎo)致出現(xiàn)的“我太笨”、“我太傻”的心里暗示和自我認(rèn)知，或者說是原來成績不錯(cuò)，到了高中成績不太理想，一下不能承受這個(gè)落差。作為學(xué)生，在班級(jí)感覺沒有面子，從而產(chǎn)生自卑厭學(xué)的心態(tài)。對(duì)此，家長要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)孩子的自信心。