隨著孩子的成長(zhǎng)，他們?cè)趯W(xué)校接觸的作業(yè)也是越來越多，甚至題型也將會(huì)變得更難。而這時(shí)候的孩子，可能就會(huì)直接用手機(jī)查答案，隨著得到的效果越來越多，那孩子也就會(huì)喜歡上這樣的做作業(yè)的方式。作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子這樣的行為，也是需要做好引導(dǎo)的，但千萬不要對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)斥。

孩子喜歡用手機(jī)查答案怎么辦

1、不要蠻橫的沒收孩子手機(jī)

很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子對(duì)外物的依賴行為，比如說孩子沉迷玩游戲，第一反應(yīng)就是將孩子的接觸源給斷掉，這是典型的滅火型家長(zhǎng)，因?yàn)樗麑⒑⒆拥男袨閱栴}的處理等同于救火。

這種想法沒錯(cuò)，但是卻忽略了孩子并不是簡(jiǎn)單的物品，他有思想有自己的意志，并不是家長(zhǎng)想怎樣就怎樣。如果只是蠻橫的將孩子的東西沒收，而不做好孩子的思想工作，讓孩子理解自己的行為，效果往往很糟糕。

2、做好監(jiān)督，正確使用

如果孩子真的有不會(huì)的題，而父母又無法幫孩子指導(dǎo)，不得不用手機(jī)查答案時(shí)。父母應(yīng)當(dāng)陪同在孩子身邊一起查題，避免孩子用手機(jī)去做別的事。查完題之后，父母要詢問孩子這道題目的解題思路，確保孩子真的弄懂了題目。

查題之前一定要把其它的題目做完再查題，不能養(yǎng)成邊做題邊搜答案的習(xí)慣，這不利于孩子集中注意力完成作業(yè)。而且父母要控制孩子搜題的次數(shù)，告訴孩子哪些題目可以查，哪些題目不能查，不能讓孩子頻繁查題，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。

3、對(duì)孩子提出要求

對(duì)于喜歡用手機(jī)查答案的孩子，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子使用搜題軟件時(shí)，就需藥讓孩子做到以下幾點(diǎn)要求：一道題目必須是先獨(dú)立思考，確實(shí)沒有思路了才能用搜題軟件；必須在家長(zhǎng)面前使用搜題軟件，避免孩子打著搜題的名義偷玩手機(jī)。

搜題之后不能花太多時(shí)間，無論哪個(gè)科目，一道題目最多十五分鐘，如果還是不明白的話，建議明天去問老師，效率會(huì)更高；搜完題目之后只能用草稿紙演算，不能照抄，算完之后，扣下草稿紙，重新能寫下來才算理解了；提醒孩子要注意解析上的結(jié)果一、二、三，注意掌握多種解法。

孩子喜歡用手機(jī)查答案的危害

1、不善于思考

如果孩子一遇到錯(cuò)題就拿手機(jī)來查題的話，孩子的思維將會(huì)越來越懶散。有時(shí)候明明遇到的問題，自己經(jīng)過仔細(xì)的研究再結(jié)合課本，是可以解決難題摸索答案，但是孩子卻更愿意拿手機(jī)百度，通過手機(jī)來搜索正確的答案。

手機(jī)的答案搜索，讓孩子的思維處于沉睡狀態(tài)，尤其是語文老師布置下的作文題目，本身是需要孩子最真實(shí)的文采吐露，最后多數(shù)都成為了一份份抄襲和改寫的作文，甚至有一些學(xué)生的作文題目都是一樣的，而內(nèi)容自然也是大同小異、缺少真實(shí)性。

2、會(huì)錯(cuò)估自己真正的學(xué)習(xí)狀況

本來課后作業(yè)的作用在于夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果孩子老在做作業(yè)時(shí)用手機(jī)查答案，他看了答案自己也會(huì)做，會(huì)讓他感覺他自己懂了，但事實(shí)上自己寫跟看答案來理解，是完全不同的，看得懂不代表親自做能做出來。