六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)逐漸進(jìn)入了青春叛逆期，這時(shí)候他們會(huì)產(chǎn)生自己的想法，但是由于還不能很好的表達(dá)自己的想法，也就會(huì)因?yàn)椴荒芎图议L(zhǎng)進(jìn)行“友好”的交流，而出現(xiàn)一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題，這時(shí)也是需要家長(zhǎng)能夠給予疏導(dǎo)的。

六年級(jí)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

1、依賴心理

當(dāng)今的社會(huì)，有一部分學(xué)生不管干什么，都需要?jiǎng)e的幫助，才能完成，這種類(lèi)型的六年級(jí)學(xué)生也就是產(chǎn)生了依賴心理。有依賴心理的學(xué)生，主要表現(xiàn)在對(duì)環(huán)境、家人的依賴；其次表現(xiàn)在有自責(zé)傾向。

這些表現(xiàn)每時(shí)每刻都在危害著小學(xué)生的心理健康，而且有依賴心理的孩子，當(dāng)被家人或他人說(shuō)幾句后，就會(huì)感覺(jué)沒(méi)人再愛(ài)他，他就會(huì)覺(jué)得自己失去了所有愛(ài)。

2、獨(dú)立愿望強(qiáng)，自作主張

隨著獨(dú)立愿望的出現(xiàn)，能力也迅速得到提高，獨(dú)立的愿望當(dāng)然也會(huì)帶來(lái)一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長(zhǎng)輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。

3、逃學(xué)和厭學(xué)心理存在

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，六年級(jí)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)差，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類(lèi)學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，也不做作業(yè)，上課時(shí)東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

4、思想易受暗示，分辨能力不高

六年級(jí)學(xué)生尚處于人生觀、世界觀形成的初級(jí)階段，他們求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，凡覺(jué)得新鮮的就想了解和吸收。但是，由于他們的社會(huì)實(shí)踐少，經(jīng)驗(yàn)不足，且辨別能力不強(qiáng)，看問(wèn)題易帶片面性和表面性。

而且他們對(duì)周?chē)私o予的評(píng)價(jià)非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評(píng)價(jià)，都會(huì)引起內(nèi)心很大的情緒波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng)，以致對(duì)自我評(píng)價(jià)產(chǎn)生動(dòng)搖。

六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該怎么教育

1、簡(jiǎn)短有力的溝通

簡(jiǎn)短有力的與孩子溝通，就能夠節(jié)省很多時(shí)間，而且孩子不會(huì)因此反感。父母的嘮叨，其實(shí)就是一種強(qiáng)迫孩子的行為，要求孩子必須要聽(tīng)自己說(shuō)的話，卻沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受。

很多孩子在面對(duì)父母的嘮叨時(shí)，心里都是十分的抗拒。所以當(dāng)孩子有什么問(wèn)題，家長(zhǎng)就可以收集好放到一起說(shuō)，平時(shí)一些雞毛蒜皮的小事，家長(zhǎng)可以忽略。

2、關(guān)注孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育

由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，六年級(jí)學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。

特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂(lè)、苦中有希望。