為了鞏固孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師往往都會(huì)給孩子們布置一定的作業(yè)，但是愛(ài)玩是孩子的天性，有些女孩會(huì)比較貪玩而忘記寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于這種情況家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膽土P一下，讓孩子認(rèn)識(shí)到不屑作業(yè)的后果，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

女孩不寫(xiě)作業(yè)怎么懲罰她

1、不寫(xiě)完作業(yè)不允許再玩。這個(gè)懲罰其實(shí)是建立在親子之間已經(jīng)爭(zhēng)吵后的基礎(chǔ)上的，孩子即便是完成了作業(yè)，也是趕時(shí)間或者應(yīng)付了事的，絲毫沒(méi)有用心，并且會(huì)有很多的錯(cuò)誤。

2、很多父母在每個(gè)月都會(huì)給孩子一點(diǎn)零花錢(qián)，雖然錢(qián)不多，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一筆巨款，而孩子可以用這些錢(qián)買(mǎi)東西吃，但是如果孩子不寫(xiě)作業(yè)的話，那么家長(zhǎng)就可以減少孩子的零花錢(qián)。

3、孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以懲罰孩子做家務(wù)，讓孩子洗一洗衣服，或者刷一刷碗。讓他嘗試生活的苦，他就會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

4、家長(zhǎng)可以懲罰他們抄寫(xiě)課文或者重點(diǎn)知識(shí)。這樣可以讓孩子記住不寫(xiě)作業(yè)的后果和教訓(xùn)，同時(shí)還能鞏固他的學(xué)習(xí)。

5、孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以罰她跑步，最好和她一起跑，建立她的興趣，而不是讓她感覺(jué)懲罰，不要讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

女孩不寫(xiě)作業(yè)怎么教育

第一、學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

第二、孩子在小學(xué)階段，還需要父母的陪伴。小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子不能自覺(jué)養(yǎng)成一些好習(xí)慣，需要父母幫助糾正。小學(xué)階段，女孩子自制力比較差，也需要父母幫助培養(yǎng)自律能力。現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多，比較復(fù)雜，很多作業(yè)孩子不能獨(dú)立完成，同樣需要父母的幫助。

第三、需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的原因

粗心其實(shí)是很多時(shí)候做作業(yè)慢的重要因素，而且容易被忽略。想象一下，看錯(cuò)一個(gè)條件，這道本來(lái)可以很快做出來(lái)的題目，結(jié)果算了20分鐘，算的滿頭大汗，還是算不出來(lái)，開(kāi)始懷疑人生。計(jì)算時(shí)出錯(cuò)，也會(huì)讓本來(lái)很容易的題目，要花大量時(shí)間來(lái)計(jì)算。

孩子從學(xué)校回來(lái)，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做作業(yè)太晚，就會(huì)催促孩子，“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)吧”，可孩子覺(jué)得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一會(huì)兒，就被父母催著寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)然不愿意寫(xiě)。即便是迫于父母的威嚴(yán)，孩子坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)了，也會(huì)心不在焉。

小學(xué)的作業(yè)，在我們看來(lái)是真的很簡(jiǎn)單，但在孩子看來(lái)，卻是“新知”，需要努力記憶，努力學(xué)習(xí)才能得出結(jié)果。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子一放學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，卻抓耳撓腮，遲遲不肯下筆的時(shí)候，就要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力，他可能是真的不會(huì)做。