母親對(duì)孩子傳遞什么樣的觀念，那么他就會(huì)擁有什么樣的人生態(tài)度，可見(jiàn)母親的重要性。情緒穩(wěn)定溫柔的母親，在教育孩子時(shí)就不會(huì)一昧的講大道理，或者大聲訓(xùn)斥他，孩子也會(huì)更加積極樂(lè)觀，不會(huì)輕言放棄。

母親溫柔對(duì)孩子的影響

一個(gè)家庭里，溫柔的媽媽總是能帶給家庭和睦的氣氛和巨大的能量，教育出的小孩溫暖、理性、有溫度。而反觀擁有性格剛硬的媽媽的孩子，則一般家庭氛圍雜亂，遇事暴躁易怒，給人一種不成熟、不理智，用情緒做判斷的印象。

在親子教育中，很多家長(zhǎng)面臨孩子的吵鬧和不合理欲望束手無(wú)策，原因就在于缺乏換位思考和深度溝通。代之以阻止、干預(yù)和怒吼，此種方式的效果則是雙方的對(duì)抗、親子感情的遠(yuǎn)疏。而母親溫柔就會(huì)在孩子的哭鬧和欲望中看到深層次的需求，代之以理性引導(dǎo)，允許孩子表達(dá)情緒，讓孩子感受溫度和愛(ài)。

孩子不聽(tīng)話(huà)母親怎么做

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)。孩子年齡小，特別是小學(xué)階段，他的自思想和性格觀念會(huì)慢慢轉(zhuǎn)型起來(lái)。所以，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自家的孩子時(shí)常盯著一個(gè)事物發(fā)呆，說(shuō)不定他正在認(rèn)真思考。對(duì)于這一類(lèi)的孩子，家長(zhǎng)要嘗試學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，說(shuō)不定他們的調(diào)皮和打鬧只是為了吸引大人們的注意。

2、言傳身教，家長(zhǎng)做好榜樣。那些不聽(tīng)話(huà)的孩子之所以調(diào)皮、愛(ài)打鬧，就是因?yàn)椴欢隆＜偃缂议L(zhǎng)做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。說(shuō)不定孩子會(huì)把亂扔的書(shū)本收起來(lái)、破碎的花盆打掃干凈。

3、孩子做事解決的方法不正確，大人就會(huì)阻止，從而令孩子鬧脾氣。其實(shí)家長(zhǎng)需要站在孩子的角度想一想，孩子沒(méi)試過(guò)是不會(huì)知道自己的方法不行的。所以在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，可以讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)，他嘗試過(guò)碰壁了，再給他講道理，他會(huì)更明白更樂(lè)意接受。

4、孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)做錯(cuò)事。如果家長(zhǎng)只懂得指責(zé)孩子，會(huì)令他反抗性更強(qiáng)，更加不會(huì)聽(tīng)話(huà)。所以在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的不是指責(zé)孩子，而是要去了解孩子，耐心的詢(xún)問(wèn)，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如何解決此類(lèi)的問(wèn)題，調(diào)控自己的情緒。

5、母親應(yīng)該暗自多多留心孩子的行為。一旦發(fā)現(xiàn)有好的行為習(xí)慣及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在的孩子早熟，與孩子溝通要真誠(chéng)表現(xiàn)出足夠的尊重，千萬(wàn)不要有“他是小孩子的念頭”。跟身邊的人怎么交談就可以用什么樣的語(yǔ)氣去跟孩子交談。這樣他能感覺(jué)到你的尊重，把他當(dāng)成成人看待，容易促使孩子形成自覺(jué)和自主的個(gè)性，也就是乖孩子中的“小大人”。

孩子為什么總是不聽(tīng)話(huà)

原因1：家庭環(huán)境因素。在小孩生長(zhǎng)環(huán)境中，長(zhǎng)輩溺愛(ài)可導(dǎo)致小孩有較強(qiáng)的自我意識(shí)，會(huì)出現(xiàn)為所欲為、不聽(tīng)話(huà)的行為。若經(jīng)常忽略小孩的感受，自覺(jué)不被重視，也可能出現(xiàn)叛逆心理，導(dǎo)致不聽(tīng)話(huà)、無(wú)法溝通的表現(xiàn)。應(yīng)及時(shí)調(diào)整，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，多與小孩溝通。

原因2：心理因素。隨著年齡增長(zhǎng)，小孩的自我意識(shí)逐漸發(fā)展，運(yùn)動(dòng)能力成熟，如長(zhǎng)期好奇心得不到滿(mǎn)足，易在家長(zhǎng)影響下出現(xiàn)心理逆向發(fā)展的情況。如不聽(tīng)話(huà)、與家長(zhǎng)對(duì)著干等情況，從而得到心理滿(mǎn)足感。

原因3：家長(zhǎng)總希望孩子能夠成材，認(rèn)為自己為孩子做的都是最好的，為孩子規(guī)劃好一切，要求孩子照著辦。阻止他按照自己的意愿去嘗試，從而令孩子產(chǎn)生挫折感，長(zhǎng)期下來(lái)孩子就會(huì)變得不聽(tīng)話(huà)。

原因4：有時(shí)候孩子正在情緒失控，家長(zhǎng)為了平復(fù)孩子的情緒，就喋喋不休地給他講道理，但是孩子受情緒的驅(qū)使，他們是聽(tīng)不進(jìn)去家長(zhǎng)說(shuō)的任何道理，也聽(tīng)不進(jìn)不去家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)，就顯得孩子不聽(tīng)話(huà)。