隨著社會(huì)的進(jìn)步，手機(jī)基本是人手一部，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩手機(jī)還是受限制，甚至是被禁止的行為，有些家長(zhǎng)一看見孩子玩手機(jī)，就忍不住想發(fā)火，甚至有家長(zhǎng)摔手機(jī)。這種行為不僅解決不了問(wèn)題，還會(huì)給孩子心理帶來(lái)負(fù)面影響。

家長(zhǎng)摔手機(jī)對(duì)孩子的影響

1、對(duì)孩子心理有打擊

從心理上來(lái)講，孩子天生在成長(zhǎng)中的心理需求就是得到長(zhǎng)輩認(rèn)可。如果家長(zhǎng)在孩子面前摔手機(jī)，這種情況下，孩子的第一感覺(jué)一定是不被認(rèn)可，沒(méi)有得到父母的認(rèn)可，這是對(duì)于孩子心理上有打擊的。

2、傷害孩子自尊

家長(zhǎng)摔手機(jī)會(huì)傷害孩子的自尊。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)肯定是已經(jīng)控制不止自己的脾氣了，還會(huì)怒罵孩子，那么孩子的心里肯定是難過(guò)加恐懼，對(duì)家長(zhǎng)的信任會(huì)大打折扣，以后遇到問(wèn)題導(dǎo)致孩子都不敢跟家長(zhǎng)溝通。

3、增加逆反心理

對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)摔手機(jī)，就是家長(zhǎng)對(duì)自己的不理解，不認(rèn)同，不尊重，會(huì)加重孩子的逆反心理，從而導(dǎo)致孩子更加叛逆、不愿跟家長(zhǎng)溝通。

4、影響幸福感

這種行為會(huì)讓孩子感到焦慮和沮喪，沒(méi)有了手機(jī)，可能就沒(méi)有了放松的樂(lè)趣和社交的工具，導(dǎo)致降低孩子的幸福感。

家長(zhǎng)摔孩子手機(jī)怎么辦

1、先平復(fù)心情冷靜下來(lái)

家長(zhǎng)摔完孩子手機(jī)后，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該先冷靜下來(lái)，這種時(shí)候，不管是家長(zhǎng)還是孩子，都處于極度氣憤狀態(tài)，這種情況下不利于立刻馬上處理這件事，所以，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子都需要暫時(shí)平復(fù)心情，讓自己的頭腦冷靜下來(lái)。

2、向孩子道歉

家長(zhǎng)摔手機(jī)是不正確的行為，冷靜過(guò)后，家長(zhǎng)要向孩子真誠(chéng)的道歉，告訴孩子自己的行為是錯(cuò)誤的，以免孩子學(xué)習(xí)家長(zhǎng)這種粗暴的行為，并尋求孩子的原諒。

3、指出孩子的錯(cuò)誤

向孩子道完歉后，家長(zhǎng)要與孩子心平氣和地好好溝通一下，給孩子講明摔手機(jī)的原因，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且家長(zhǎng)要告訴孩子，陪孩子一起努力改正錯(cuò)誤，要讓孩子的內(nèi)心得到關(guān)心和尊重。

孩子玩手機(jī)家長(zhǎng)該怎么做

1、明確原則

孩子成長(zhǎng)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。面對(duì)玩手機(jī)的問(wèn)題，他們可以在不違反學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)，但家長(zhǎng)必須明確與孩子玩手機(jī)的原則。比如上學(xué)的時(shí)候不能帶手機(jī)，回家后可以適當(dāng)玩一會(huì)兒；手機(jī)可以用來(lái)聊天、閱讀、背單詞、查資料，但絕對(duì)不能瀏覽不良信息。

2、規(guī)定時(shí)間

當(dāng)孩子玩手機(jī)時(shí)，父母必須給孩子明確的時(shí)間。例如，從現(xiàn)在開始，孩子可以玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī)，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，可以防止孩子沉迷其中，無(wú)法自拔，可以讓孩子有更多的時(shí)間做其他事情。

3、父母以身作則

如果想讓孩子不玩手機(jī)，那么父母應(yīng)該樹立榜樣。孩子們喜歡玩手機(jī)的原因，可能是沒(méi)有人陪伴，一個(gè)人感到孤獨(dú)，而玩手機(jī)就不會(huì)孤獨(dú)。因此，父母應(yīng)該給孩子足夠的陪伴，讓他們感到不孤單，這也會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。