低年級學生不聽話怎么管理？低年級學生，尤其是一、二年級學生對于上課鈴聲的反應還不是很敏感，往往鈴聲響過了，教室里學生依然我行我素，亂哄哄的。這時候作為老師，肯定不能太急，更不允許打罵，而應該是是引導式的教育，比如言傳身教，立規矩，設置明確的獎懲制度。

具體，分享以下幾個建議供參考：

1、營造良好課堂氛圍。認真備課，把課上得生動有趣；要分解難點，逐層推進的去授課；要平視學生，盡力和學生平等交流。這樣學生才會主動聽課，才能在課堂上有收獲，也就不會在課堂上開小差，不認真聽課了。

2、運用獎勵的方式來鼓勵和表揚學生或表揚個別引起全班注意的方法。如板書上的獎勵制度，獎星星，頭飾等。

3、積極鼓勵。老師應該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達自己內心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，同時讓孩子繼續努力的表達出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。

4、花時間關心學生。作為老師要做的。就是讓學生感到老師重視我、關心我。比如課堂提問，可以增加頻率，并做好點評。比如作業部分，寫得不好，評語中盡量多寫點兒。另外，也要關心孩子的生活。一個人當感知到有人重視他時，他內心里會產生感激的，學生也一樣。

5、在課堂上發現學生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已準備提問的問題進行提問，以引起其注意的方法叫提問法。

6、采取隔離的方式來分散火力點從而控制紀律的方法。如兩個學生打架、打鬧時，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調整，男女隔開或動靜搭配坐。

7、施之以愛，融化冰雪。“動人心者，莫先乎情。”情感是教育的基礎，它可以融化冬天的寒冰、開啟緊閉的心扉、耕耘荒蕪的田野。在整個教育過程中，無論什么樣的教育只有通過孩子們的理解、認同后方能起到作用。