叛逆期是孩子心理的過渡期，他們希望獨(dú)立和自主地做一些決定，擺脫家長的指揮和約束。這是孩子成長的畢竟歷程。面對孩子的忽然改變，家長要有思想準(zhǔn)備，孩子大了，就在一些小事上試著放手，給孩子適當(dāng)自主權(quán)，不要事事包辦，處處替孩子做決定。

高中生不聽話家長需要放手嗎

1、放平心態(tài)，做好自己

我們經(jīng)常因?yàn)楹⒆幽娣础⒉宦犜挘魬?zhàn)自己的權(quán)威而惱火、上頭、生氣，在這種情緒下的教育往往帶著非常濃厚的發(fā)泄意識(shí)，會(huì)否定孩子的一切，會(huì)肆意打擊孩子，對于孩子的叛逆期并由任何幫助，反而激發(fā)孩子逆反情緒。

我們務(wù)必放平心態(tài)，理性看待青春叛逆期，了解這個(gè)時(shí)期的特殊性，接納孩子在這個(gè)階段的逆反、焦躁、不安等矛盾情緒。

在此之上允許孩子叛逆，允許他們不聽話，這是他們的成長課題，我們要做的是不斷提升自己，用實(shí)際行動(dòng)影響孩子，而非一味的輸出，空講理論誰都會(huì)，我們自己做到了并且做好了，才能讓孩子產(chǎn)生信服感，愿意向我們學(xué)習(xí)。

2、適當(dāng)放權(quán)，減少控制欲

高中生已經(jīng)無限趨于成年人，雖然很多想法依然幼稚不成熟，但也是因?yàn)闅v練經(jīng)驗(yàn)少的關(guān)系，我們無需將他們當(dāng)做不諳世事的小孩對待，他們的很多想法甚至比大人還超前有預(yù)見性，我們要適當(dāng)放權(quán)，給予他們自由表達(dá)自由成長的機(jī)會(huì)。

減少控制欲，不必事事大包大攬，不必事無巨細(xì)給孩子安排好成長路線，讓他自己去選擇，自己去獨(dú)立完成某些事，讓他也承擔(dān)起家中需要做決策的事務(wù)。

有些家長總是埋怨孩子長不大，也有不肯放手，寧愿讓孩子做時(shí)不時(shí)放出來自由活動(dòng)的籠中鳥，也不愿他真正成長離開我們。在這種環(huán)境下長大的孩子，必然是缺乏責(zé)任感，經(jīng)不起打擊，仍然時(shí)不時(shí)逆反且長不大，不成熟。

3、培養(yǎng)尊重與信任

很多家長找不到減少控制欲的方法，我們會(huì)引導(dǎo)家長先培養(yǎng)與孩子的尊重與信任，即尊重孩子的選擇，尊重孩子作為獨(dú)立個(gè)體的尊嚴(yán)，尊重孩子的喜好，尊重孩子的自由時(shí)間，不做過多干涉。

以尊重為前提的信任是非常“水到渠成”的，因?yàn)樽鹬兀{(diào)理好了邊界意識(shí)，就會(huì)看見孩子更多得可能性，亦會(huì)愿意相信孩子，愿意給予他更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且不會(huì)輕易質(zhì)疑否定孩子。同時(shí)，我們也要獲取孩子的信任，言而有信，說到做到自是不必多談，學(xué)會(huì)道歉，知錯(cuò)就改，更能讓孩子對你尊敬。

家有叛逆期的高中生，做好這幾點(diǎn)就能和平相處

1、平時(shí)可以要多跟孩子進(jìn)行交流，明確孩子的想法。然后可以提出自己的意見，不可以以老師或者是家長的身份來壓學(xué)生，讓孩子能夠明白道理就好。如果不能夠管教孩子的話，可以送去一些專門的培訓(xùn)孩子的地方，讓孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

2、家長要和孩子多商量，不可以以命令的口吻說話，也不可以嚴(yán)厲的呵斥，要以正確的方式引導(dǎo)。家長平時(shí)要和孩子做好朋友，不要總是探尋孩子的隱私，給孩子留下私人空間。為了讓孩子能夠有責(zé)任性，家長可以讓孩子在閑暇的時(shí)間去做家務(wù)，讓孩子明白責(zé)任。

3、孩子如果不正確的管教，對今后的人生有著很大的影響。作為父母一定要進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，以朋友的方式讓孩子敞開心扉。如果孩子堅(jiān)持自己的想法，家長要給孩子分析其中的利弊，讓孩子可以正確的對待。平時(shí)也要觀察孩子的一些行為，如果孩子的做法不對可以及時(shí)的糾正。

孩子上高中，家長避免做的三件事

第一：避免給孩子學(xué)習(xí)施壓，只關(guān)注成績變化

高中是新階段，孩子的學(xué)習(xí)很苦，學(xué)習(xí)壓力很大。這時(shí)候父母最避免要提的就是學(xué)習(xí)和不斷施壓。比如說給孩子定目標(biāo)，定排名，這些只會(huì)讓孩子壓力倍增，無處傾訴自己內(nèi)心的苦悶。

你想孩子搞不贏又躺不平，原本就很難過了，父母再去傷口撒把鹽，孩子要怎么去承受呢，可不就慢慢壓抑和內(nèi)耗了！高中不提成績，只關(guān)心孩子本身，這是明智父母的智慧做法。

第二：避免對孩子嚴(yán)厲和斥責(zé)打壓

有的父母因?yàn)楹⒆訌某踔械膶W(xué)霸到高中的一落千丈，無法接受落差，內(nèi)心很憤怒。于是又將自己的怒火一股腦轉(zhuǎn)嫁給孩子，斥責(zé)孩子不好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)厲的監(jiān)督或要求孩子要這樣，要求孩子要那樣。卻不知道自己的孩子已經(jīng)在崩潰的邊緣中，等突然有天休學(xué)或出現(xiàn)心理問題時(shí)，才后悔不已。

第三：自己對孩子成績不滿意時(shí)，總是嘮叨和催促孩子學(xué)習(xí)

高中階段，成績出現(xiàn)起起浮浮，在正常不過。總是拿初中的標(biāo)準(zhǔn)來衡量高中，父母不僅會(huì)焦慮，而且會(huì)情緒失控。很多時(shí)候父母就會(huì)無形中埋怨孩子為啥不努力，不學(xué)習(xí)，才造成了成績的下滑，卻從來沒有關(guān)注過孩子內(nèi)心的想法與他遇到的困難與阻力。

孩子進(jìn)入高中后，如果父母眼里只有成績，沒有孩子，是一件特別悲哀的事情。而且只盯著成績的父母，孩子的情緒早晚都會(huì)出問題。高中后，父母已經(jīng)也要從之前的監(jiān)督身份變成協(xié)同身份，對孩子不求不應(yīng)，有求必應(yīng)，少關(guān)注學(xué)習(xí)，多關(guān)注孩子心理和情緒。