關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，家長多和孩子交談，站在孩子的角度了解孩子內(nèi)心的想法，現(xiàn)在小孩子普遍早熟，有些事情不愿意和家長交談，一是怕家長會不支持等，家長也是從孩子的年齡段來的，站在孩子的角度多和孩子交流溝通。

初中生孩子上課老走神怎么辦

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

其實現(xiàn)在很多老師非常重視培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然很多知識我們主要放在課堂上來講，但是預(yù)習(xí)可以讓孩子帶著思考去學(xué)習(xí)。上課的時候吸引力容易被預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題所吸引。

2、培養(yǎng)孩子正確做筆記的習(xí)慣。

會聽課的孩子往往都會做筆記，整堂課基本會跟著老師的思路走。筆記不是說把老師講的話都記下來。而是把老師反復(fù)強調(diào)的知識點概括下來。

每天孩子放學(xué)后可以檢查一下孩子的筆記，這樣強迫孩子課上盡可能地聽課。

3、寫個警示標(biāo)語讓孩子貼在課桌上。

我經(jīng)常看到一些孩子的課桌上貼著一些字條，例如：上課別走思！書寫要認(rèn)真！覺得用這樣的方法給孩子一些提示比較直接，也能起到一些督促作用。

4、每天放學(xué)后和孩子談?wù)勗谡n堂上學(xué)到的知識。

無論是中午放學(xué)還是晚上放學(xué)，可以讓孩子對課上聽課的知識進(jìn)行一個總結(jié)。例如數(shù)學(xué)課講了一些什么內(nèi)容，哪些聽得不懂，不懂的部分該怎樣解決。對哪些部分聽得比較感興趣，為什么。用這樣的方法也可以鼓勵孩子改善聽課狀態(tài)。

學(xué)生上課走神無非是以下兩個主要原因：

1、有心事！

這個心事范圍可能有點大，碰到煩心事了，如被家長訓(xùn)斥了；有什么要求被拒絕了；和同學(xué)鬧矛盾了；厭學(xué)了；早戀了…等等都有可能，家長和老師發(fā)現(xiàn)孩子上課，學(xué)習(xí)走神后一定要了解情況，通過和學(xué)生本人談心，了解其思想和生活狀況，也可向其他同學(xué)了解…搞清楚真相，才可以做好思想工作，讓學(xué)生解除思想疑慮或負(fù)擔(dān)！

2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，聽不懂，學(xué)不會！

這是比較常見的一種情況，部分學(xué)生因為基礎(chǔ)太差，跟不上，導(dǎo)致上課聽又聽不懂，容易出現(xiàn)分心走神的情況！是這種原因的，老師發(fā)現(xiàn)后一般會安排為他們補缺補差，并鼓勵他們樹立信心，上課走神的情況會得到有效解決！

進(jìn)入初中了，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，又是青春期，學(xué)校和家庭做好學(xué)生心理和生理的教育和調(diào)適工作的確很重要！

孩子上課總走神，專注力不夠，帶來的后果不少：

一是影響孩子的學(xué)習(xí)成績。教育專家們研究認(rèn)為，上課易走神，注意力不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好是一個明顯的問題。此外，注意力不佳會影響孩子從閱讀問題、書寫問題、馬虎、聽課效率、作業(yè)完成質(zhì)量、考試能力、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)心態(tài)、記憶效果等全方位影響、危害學(xué)習(xí)。

上課走神在小學(xué)階段可能還不是很明顯的影響學(xué)習(xí)成績，但是到了初中課業(yè)負(fù)擔(dān)重以后，孩子的學(xué)習(xí)成績就會收到嚴(yán)重影響，不及時干預(yù)改正的話，有很大可能學(xué)習(xí)成績會直線下降。

二是影響孩子的記憶能力。總是走神必然嚴(yán)重影響孩子專注力的，專注力不夠，記憶能力也會受到影響。缺乏專注力的孩子，總是容易三心二意，聽什么都聽不進(jìn)，聽了也記不住，對事物的興趣不高，缺乏韌勁等等，這些問題在成年后對個人的工作能力是有嚴(yán)重影響的。

三是容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子長期上課走神，必然成績不好，必定受到父母、老師、學(xué)校施加的壓力，一旦繃不住，孩子就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不想讀書，甚至逃課，跑去和社會上的不三不四的青年混。

四是總是走神、注意力不集中的兒童在長大成人后更容易呈現(xiàn)缺乏自信、人際交往能力差、抗挫能力弱、犯罪率高等不良行為。