高中生是不應(yīng)該有手機(jī)的，因?yàn)椋謾C(jī)有輻射，時(shí)間使用長(zhǎng)了對(duì)身體不好，學(xué)生防范意識(shí)弱，貪玩，影響學(xué)習(xí)，玩時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛也不好，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，用手機(jī)還會(huì)是他們之間產(chǎn)生攀比，造成不良風(fēng)氣。有的家庭條件不好的還會(huì)給家庭造成負(fù)擔(dān)。

高中生可以有手機(jī)嗎

關(guān)于高中生可以不可以配手機(jī)，本質(zhì)高中生的自制能力就不強(qiáng)，有的學(xué)生沉迷著打游戲和上網(wǎng)，造成上課時(shí)精神不集中，這樣很容易影響上課的學(xué)習(xí)，讀高中的人正處于一個(gè)青春叛逆期，有特大影響了學(xué)習(xí)。

希望家長(zhǎng)們要三思，可以說(shuō)，現(xiàn)在的高中生有了手機(jī)，多數(shù)人是為了玩游戲，（幾乎上沒(méi)有是為了和家人聯(lián)系方便和學(xué)習(xí)作用）建議，高中生是不能配用手機(jī)的，高中生帶手機(jī)上學(xué)就和吸毒一樣，欲罷不能，根本沒(méi)有心思去上課，心思放在手機(jī)上，也影響了他心靈，高中生正處于發(fā)育年齡段。

各位家長(zhǎng)們，自己冷靜想想，為了自己的孩子心理健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子決斷一點(diǎn)，上學(xué)時(shí)不準(zhǔn)帶上手，各位家長(zhǎng)們大家好，明知山有虎，為什么還要偏向虎山行。

高中生擁有手機(jī)的危害

1、如果再長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，對(duì)視力影響很大，極易造成近視；

2、對(duì)于自制力較好的高中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)時(shí)間可控；但對(duì)于自制力差的高中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)往往無(wú)法控制，并會(huì)造成占用大量的課余時(shí)間，可能會(huì)影響課余的學(xué)習(xí)和休息；

3、手機(jī)可以安裝各種游戲，游戲?qū)τ诓糠指咧猩鷣?lái)說(shuō)極易成癮，長(zhǎng)此以往，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致無(wú)法專心學(xué)習(xí)。

總之，手機(jī)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是對(duì)于身體還是心理都可能存在不良影響。因此，需要我們循循善誘、正確引導(dǎo)、合理利用手機(jī)！

孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)怎么控制

家長(zhǎng)在和孩子“約法三章”時(shí)，要注意四點(diǎn)：

1、 要清晰地指出孩子需要改進(jìn)的行為。

比如：一天玩手機(jī)不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)，玩手機(jī)必須是在完成作業(yè)以后。目標(biāo)要具體、明確，便于測(cè)量。

相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作。

2、 要清楚地說(shuō)明孩子完成約定可以得到什么，和沒(méi)有完成約定將失去什么。

在此過(guò)程中，要少說(shuō)“不”，多說(shuō)“可以”。比如：“如果你完成了約定，可以去看一場(chǎng)電影”，而不要說(shuō)“如果你沒(méi)有完成約定，就不能看電影”。兩個(gè)說(shuō)法意思雖然相同，但如果孩子朝著積極的方向努力，他完成目標(biāo)的可能性就更大。

3、 要把約定書(shū)面化，并張貼在家里的顯眼處，讓孩子和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻可以看到。

當(dāng)孩子完成了約定，哪怕是階段性的約定時(shí)，父母都要及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子沒(méi)有完成約定，需要承擔(dān)的違約責(zé)任也絕對(duì)要承擔(dān)。如果不追究違約責(zé)任，約定就沒(méi)有絲毫約束力了。

4、 也是最重要的一點(diǎn)，就是要注重“約法三章”的 “約”字。

在達(dá)成約定的過(guò)程中，要盡量吸取孩子的意見(jiàn)。千萬(wàn)不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。

家庭教育想取得真正的收獲，要建立在無(wú)條件的愛(ài)孩子、尊重孩子和信任孩子的基礎(chǔ)上。否則，無(wú)論我們的教育內(nèi)容是多么的正確，對(duì)孩子的未來(lái)是多么有價(jià)值，都難以實(shí)現(xiàn)我們的教育期望，對(duì)我們的孩子成長(zhǎng)構(gòu)成真正的意義。小小手機(jī)，折射出的卻是親子關(guān)系之間的大問(wèn)題。