高中是孩子學(xué)習(xí)最重要的階段，也是壓力比較大的階段，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)厭學(xué)，不想讀書(shū)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高中生不想讀書(shū)怎么正確疏導(dǎo)

了解孩子的情況。首先，作為家長(zhǎng)或老師，我們需要了解孩子的情況。問(wèn)問(wèn)孩子為什么厭學(xué)，是否有學(xué)習(xí)上的難題，是否有人際關(guān)系上的煩惱等等。只有了解真正的情況，我們才能給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。

引導(dǎo)孩子尋找學(xué)習(xí)的目標(biāo)。讓孩子知道學(xué)習(xí)的必要性和價(jià)值，引導(dǎo)他們尋找學(xué)習(xí)的目標(biāo)。例如，讓他們了解學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助他們獲得更好的職業(yè)、提升自己的社交技能、增強(qiáng)自信等等。讓他們重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子們不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)幫助他們。家長(zhǎng)們可以與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，多關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。這樣可以讓孩子們看到自己學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性。父母為什么送孩子讀書(shū)，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買(mǎi)你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒(méi)有想得那么長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以說(shuō)，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

樹(shù)立孩子的自信心。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，多與孩子進(jìn)行交流、溝通，通過(guò)談話不斷地挖掘出孩子身上一直以來(lái)被家長(zhǎng)所忽視的優(yōu)點(diǎn)，或者是孩子以前做過(guò)讓他覺(jué)得很有成就的事情等，給與肯定并推及學(xué)習(xí)，讓他相信自己在學(xué)習(xí)上也可以得到成就。

高中孩子厭學(xué)產(chǎn)生的原因

學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)和壓力過(guò)大。現(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和擔(dān)負(fù)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)刻不低于12小時(shí)，這種壓力和擔(dān)負(fù)，關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)。家長(zhǎng)過(guò)度的嘮叨、責(zé)罵、猜忌、嘲諷甚至動(dòng)之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有或許發(fā)生抵觸心情從而演化為厭學(xué)心情。

家長(zhǎng)希望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實(shí)際的希望方針，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，不免不灰心泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而逃避或放棄。

對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的偏差。對(duì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、了解知識(shí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)的難度估計(jì)不足或認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為垂手可得，成果一旦遇到困難便知難而退。缺乏對(duì)學(xué)習(xí)難度充分認(rèn)識(shí)的心思準(zhǔn)備，由此繁殖厭學(xué)心情。

高二孩子成績(jī)下滑，不愿意去學(xué)校，家長(zhǎng)怎么辦

與孩子溝通，了解孩子的心里主見(jiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行平心靜氣的溝通，了解孩子真實(shí)的主見(jiàn)。不論是對(duì)自己失掉決心還是覺(jué)得在教師同學(xué)面前抬不起頭，或者是對(duì)學(xué)習(xí)不再有喜好，孩子都有自己的主見(jiàn)。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子，假設(shè)不讀書(shū)，是否愿意從事體力勞動(dòng)。

幫忙孩子減輕學(xué)習(xí)壓力。高二孩子出現(xiàn)背叛厭學(xué)情緒的原因之一是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。跟著高考的接近，孩子們希望盡力提高學(xué)習(xí)效果，為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備，但一起也感觸到了越來(lái)越大的壓力。孩子們每天花許多時(shí)間學(xué)習(xí)，甚至要熬夜，但他們常常會(huì)晤臨考試效果不抱負(fù)的情況，從而產(chǎn)生背叛厭學(xué)情緒。

供給情感支持，重建學(xué)習(xí)喜好。孩子不想上學(xué)的背面往往有被忽視的情感需求，家長(zhǎng)需求通過(guò)更多的伴隨和理解，逐漸幫他們康復(fù)對(duì)日子和學(xué)習(xí)的喜好。

幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。高二孩子出現(xiàn)叛逆厭學(xué)情緒的另一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。一些孩子可能設(shè)定了自己的高考目標(biāo)，然而經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，心中不免會(huì)產(chǎn)生失落感。為緩解孩子的叛逆厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)需要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在于制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。成績(jī)差的同學(xué)應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃完成任務(wù)，不要拖延。通過(guò)制定計(jì)劃，可以更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。比如，每天規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，做到有條不紊地完成任務(wù)。