對(duì)孩子不愿意上學(xué)，一定要和孩子耐心的做好溝通，問問她為什么不愿意上學(xué)，查出來(lái)原因才去解決問題，可以問問他學(xué)校是不是和同學(xué)關(guān)系發(fā)展不好？或者是有同學(xué)欺負(fù)他了，或者是和老師關(guān)系不好，問他原因，如果有這些原因的話，及時(shí)去解決一下，然后也要和老師做溝通，詢問一下，他平常在學(xué)校是什么樣子的。

小孩13歲不想上學(xué)怎么辦

1、一定要讓孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)更加容易達(dá)到，將孩子很多的學(xué)習(xí)、課業(yè)負(fù)擔(dān)等等分解為比較小的可完成的目標(biāo)，督促孩子每天完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。讓孩子更容易完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。才能夠讓孩子有成功的經(jīng)驗(yàn)，逐漸積累成功經(jīng)驗(yàn)，才能夠獲得自信，以及獲得對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、使用多種方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，尤其是要讓孩子勞逸結(jié)合，不能夠填鴨式教育，讓孩子過于麻木，甚至喪失學(xué)習(xí)的欲望。可以讓孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后出去玩一玩，陪伴孩子做一做運(yùn)動(dòng)等等。這些方法都能讓孩子有效緩解疲勞，甚至愛上學(xué)習(xí)。

3、也一定要多給予孩子鼓勵(lì)和支持，當(dāng)孩子出現(xiàn)懈怠時(shí)，不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，多給予加油鼓勁，當(dāng)孩子表現(xiàn)積極熱愛學(xué)習(xí)時(shí)，一定要多給予鼓勵(lì)和支持。無(wú)論什么狀態(tài)，都要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子更加獨(dú)立，在學(xué)習(xí)方面擁有強(qiáng)大的自信。以上這些方法都可以。

13歲孩子為什么會(huì)突然出現(xiàn)厭學(xué)心理

學(xué)習(xí)內(nèi)容不符合孩子的興趣和需求

孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣有很大的關(guān)系，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)成果就會(huì)較差。同時(shí)，如果老師或家長(zhǎng)的期望過高，讓孩子承受了過重的學(xué)業(yè)壓力，也會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

生活壓力、人際關(guān)系等情緒問題

孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒狀態(tài)密切相關(guān)。如果孩子生活中遇到了太多的問題，比如家庭問題、人際關(guān)系問題等，會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力。

缺乏學(xué)習(xí)方法和技巧

學(xué)習(xí)的方法和技巧對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響也很大。孩子如果缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，會(huì)造成學(xué)習(xí)效果不佳，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

過多的電子產(chǎn)品使用

現(xiàn)代科技的發(fā)展讓孩子與電子產(chǎn)品緊密相連，過多的電子產(chǎn)品使用會(huì)讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦和對(duì)其他事物的興趣。

13歲孩子如何教育

1、與孩子平等溝通。家長(zhǎng)要學(xué)著用孩子懂的話與孩子平等交流，而不是單方面地說(shuō)教、嘮叨，與孩子談?wù)勑摹⒔o孩子鼓勵(lì)。

2、物質(zhì)給予一定的愛。孩子除了需要物質(zhì)上的滿足外，更需要的是精神上的關(guān)心和呵護(hù)。

3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)留意孩子的情緒變化，鼓勵(lì)孩子將情緒表達(dá)出來(lái)，高興的、悲傷的都鼓勵(lì)孩子來(lái)分享，而不是對(duì)其忽視。

4、增加孩子的受挫能力。要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子自己獨(dú)立去面對(duì)、解決一些問題，在這個(gè)過程中自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，收獲經(jīng)驗(yàn)。

5、避免與孩子發(fā)生過激的沖突。切勿想通過命令甚至武力強(qiáng)迫孩子遵從自己，這往往會(huì)適得其反。

6、家庭和睦，避免在孩子面前吵架，不能有家庭暴力。

7、避免孩子與閑雜人員接觸。處在青春期的孩子人生觀、世界觀、價(jià)值觀都還沒有定型，與社會(huì)閑雜人員接觸往往會(huì)把孩子引上歧途。