孩子數學不好報輔導班管用嗎？對于數學差報輔導班是不是有用，其實，這需要分情況討論。

第一、孩子自身

孩子本身學習成績已經很好了，那很顯然，補課就不是那么有需要了，畢竟補課了效果也不明顯。主要是因為孩子的進步空間已經很小了。如果是提前學習的話，也是可以選擇一些輔導班的。孩子學習成績中等，有較大的進步空間。這時候就要看孩子有沒有是想要補課的意愿了。如果孩子自己沒有補課的意愿的話，那補課只能是給家庭和孩子雙方增添負擔，俗話說得好：”強扭的瓜不甜“。

第二、補課的時間

如果發(fā)現孩子學不好或成績下降，早補比晚補好，越早也好，越晚效果越差，或沒效果。這就需要家長及時了解孩子的學習情況，早作打算。不能平時不管不問，等孩子成績大幅度下降之后，才考慮補課，就晚了。

第三、上課形式

要知道，現在的補習班是有大小班之分的。價格與上課的效果都是不一樣的，班次越小那么價格越高，相對的輔導效果也就越好。一般都是大班上課不如小班上課，小班上課不如一對一輔導。平時在學校就是大班上課，所以效果不好，老師照顧不過來。所以，要根據孩子的學習強狂來進行報班，如果孩子學習較差的話，那么，一對一是較好的選擇，否則，學習效果并不明顯，甚至沒效果。

第四、選對老師很重要

不能不承認，老師與老師是有差別的。就像學生與學生有差別一樣，當然，老師的差別要小的多，畢竟都考學出來的，差不到哪里去。但不能不承認，有些老師很有辦法。他能洞察學生的思維過程，能準確判斷段學生學習存在的深層次問題，能對癥下藥，找出解決問題的辦法。

影響數學成績的因素

1、對學科的感受

內心對數學缺乏自信。有些孩子其它科目不錯，但是就是怎么努力，數學還是不行。可能的原因是對數學形成了心理障礙。這個時候去補習班是有效果的，只要一增強孩子的自信心，成績的回升就會很快。

2、好的基礎

萬丈高樓平地起，一個好的基礎，能夠幫助我們更好的聽懂課上的內容，跟上老師上課的進度。但是因為前期的基礎不好，課上無法聽明白，知識斷層，作業(yè)完成不了，就會出現越來越糟糕的情況。這種情況，如果孩子愿意學，找到一個好的老師針對性的輔導，也可以提升成績。

3、好的學習方式

每個人都有適合自己的方式，但是有一個方式幾乎是通用的，就是：先易后難。在學生眼里，可能每個問題都覺很難，不知道從何下手。但是在有經驗的老師眼中，可以很快找到沖刺口，幫助孩子打通重要的關節(jié)。從這點上說，參加補課也可能有很好的效果。

除此之外，也可能是因為學生經常粗心大意，計算出錯;學習態(tài)度不好，上課不聽講，作業(yè)不認真做;或者不喜歡這個老師，不聽他的課；智力原因，實在學不會，怎么搞也搞不懂；老師的問題，教學方法不適合等等。這些都要具體問題具體分析。