6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子適應(yīng)嗎

很多家長(zhǎng)因?yàn)橄虢o孩子更好的教育，就想給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，但是怕孩子很難適應(yīng)新的學(xué)校，特別是孩子6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)，那么6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子適應(yīng)嗎？

6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子適應(yīng)嗎

一般來(lái)說(shuō)，孩子在轉(zhuǎn)學(xué)后能不能盡快適應(yīng)，是受多方面環(huán)境因素的影響的，并且孩子從小養(yǎng)成的性格，也會(huì)影響到孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。這就需要父母的幫助，讓孩子盡快擺脫對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，并且能夠盡快接受新鮮的事物和人群。

在孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，父母首先應(yīng)該應(yīng)該注意孩子的情緒變化，在孩子每天放學(xué)回家后，多和孩子溝通，了解孩子在新環(huán)境中所遇到的問(wèn)題，并及時(shí)疏導(dǎo)孩子，幫助排除孩子不良的情緒。讓孩子保持樂(lè)觀的心態(tài)，多和同學(xué)去交流交往。

最后轉(zhuǎn)學(xué)還應(yīng)當(dāng)考慮的就是孩子的居住地點(diǎn)和孩子的學(xué)習(xí)地點(diǎn)的距離，通常來(lái)講，轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)就近原則，還有孩子的適應(yīng)能力，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)講，他們剛開(kāi)始是拒絕轉(zhuǎn)學(xué)的，但這不代表著孩子適應(yīng)能力差，所以說(shuō)家長(zhǎng)還是要綜合考慮的。

其中要考慮的就是初中的招生政策，很多時(shí)候家長(zhǎng)提前轉(zhuǎn)學(xué)或者不轉(zhuǎn)學(xué)的原因，是因?yàn)槌踔械囊恍┱咴斐傻?，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)必須做出充分的調(diào)查，避免轉(zhuǎn)學(xué)所帶來(lái)的好或者不好的影響。因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，孩子在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)不單純是成績(jī)問(wèn)題，更多的是初中以及相應(yīng)的招生政策的影響，因此要考慮全面。

轉(zhuǎn)學(xué)的理由各家都不同，但是轉(zhuǎn)學(xué)的目的大都是為了讓孩子變的更加優(yōu)秀，但是對(duì)于準(zhǔn)備上6年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，建議各位家長(zhǎng)還是要慎重考慮，畢竟孩子距離升初中的日子也越來(lái)越近，學(xué)習(xí)壓力也在逐漸增大，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響嗎？

準(zhǔn)備上6年級(jí)了轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有影響嗎

這個(gè)階段的讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)有一定影響。11、12歲的孩子有較強(qiáng)的自主意識(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，渴望家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校給與他們成人式的信任和尊重，所以家長(zhǎng)要做好平等的交流溝通工作。但是如果遲早要轉(zhuǎn)的，還不如早點(diǎn)轉(zhuǎn)，孩子的適應(yīng)能力大多數(shù)比較強(qiáng)的，應(yīng)該會(huì)很快適應(yīng)的。

孩子準(zhǔn)備上6年級(jí)了轉(zhuǎn)學(xué)怎么引導(dǎo)

1、父母可以和孩子說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)的原因，讓孩子理解父母。也要聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備，他們肯定出現(xiàn)緊張和不舒適的感覺(jué)。父母要多開(kāi)導(dǎo)他們，消除孩子的恐懼。比如可以帶他們提前去參觀學(xué)校，先認(rèn)識(shí)一下老師，和學(xué)校的環(huán)境。

2、可以把兩所學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都列出來(lái)，告訴小孩子，跟小孩子一起分析，新學(xué)校好在什么地方，為什么轉(zhuǎn)過(guò)去更加的好，這樣小孩子清楚了以后，會(huì)同意轉(zhuǎn)過(guò)去的。或者問(wèn)小孩子為什么不同意轉(zhuǎn)過(guò)去，小孩子說(shuō)的有道理的話，就聽(tīng)小孩子的，暫時(shí)不要轉(zhuǎn)過(guò)去。

有很多家長(zhǎng)都有這么一個(gè)疑問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)不好想跟孩子換個(gè)教育好的學(xué)校，不知道行不行，怕孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，那么6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子影響大嗎？

6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)孩子影響大嗎

1、在轉(zhuǎn)學(xué)之前，家長(zhǎng)要和孩子商量，看看孩子的意愿。如果孩子是強(qiáng)烈抵觸轉(zhuǎn)學(xué)的，還是別輕易去做。也許新的環(huán)境是更好的，但是它不一定適合自家孩子。年齡大小不是主要問(wèn)題，主要還是和性格和家長(zhǎng)后期的引導(dǎo)有關(guān)。在某個(gè)階段的節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)學(xué)更合適。比如剛要開(kāi)學(xué)，或者是小學(xué)結(jié)束，初中結(jié)束，別在學(xué)期中間轉(zhuǎn)，孩子更加格格不入。

2、在整個(gè)小學(xué)階段，6年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力要大一些，要面臨小升初的考試。很多家長(zhǎng)在給孩子轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，一般都不會(huì)在6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)。主要是怕孩子到新的學(xué)校要去適應(yīng)新的環(huán)境和新的老師，而只有短短的一年，怕對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所影響。所以6年級(jí)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)還是有一定壓力的。

3、在轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程中，除了被突然空降到一個(gè)完全陌生環(huán)境的學(xué)生本人之外，感到不適應(yīng)的還有老師和家長(zhǎng)。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，班上忽然多了個(gè)插班生，不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)都可能跟原來(lái)的學(xué)生有很大不同！會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重的還會(huì)造成孩子內(nèi)向！

4、初中孩子轉(zhuǎn)學(xué)多多少少會(huì)產(chǎn)生一些影響，對(duì)性格內(nèi)向的孩子影響更大一些。其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)的主要目的是為初中孩子提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是有時(shí)往往事與愿違，主要還是看初中孩子的主觀性。

隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越關(guān)注，很多家長(zhǎng)因教育理念與現(xiàn)所在學(xué)校不同，想讓孩子去更好的學(xué)校，就給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，那么6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有好處嗎？

6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有好處嗎

1、轉(zhuǎn)學(xué)的好處確實(shí)有不少，首先到了一個(gè)新的學(xué)校，可能老師的教學(xué)水平都比較高，教學(xué)方法可能也比較適合孩子，因此孩子可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷的上漲。

2、在新的環(huán)境中，孩子可能會(huì)出現(xiàn)更多的新鮮想法，這些想法可能對(duì)孩子的摸索和探尋都會(huì)帶來(lái)很大的幫助，也會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

3、根據(jù)實(shí)際情況確定，相對(duì)來(lái)說(shuō)六年級(jí)稍好些，基礎(chǔ)教育根據(jù)屬地就近上學(xué)原則，七年級(jí)有適教區(qū)的說(shuō)法，且初中面臨中考對(duì)于學(xué)籍管理更加規(guī)范，有一些特定的規(guī)則，對(duì)學(xué)籍三年不在同一所初中會(huì)產(chǎn)生影響。早轉(zhuǎn)學(xué)，早適應(yīng)，轉(zhuǎn)學(xué)前要了解相關(guān)的轉(zhuǎn)學(xué)要求和辦理流程，做到心中有數(shù)。

4、畢竟都上6年級(jí)了所學(xué)的課程都差不多學(xué)完了如果轉(zhuǎn)學(xué)將面臨不一樣的教學(xué)體系，老師的教學(xué)方法都不一樣孩子不容易接受過(guò)來(lái)，還是剛上初一轉(zhuǎn)學(xué)好有個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

6年級(jí)孩子厭學(xué)，首先了解他厭學(xué)的原因，以便對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，那就面對(duì)現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該降低對(duì)孩子的期望值，讓孩子不要有過(guò)多的壓力，放下包袱輕松學(xué)習(xí)。

6年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦

第一，多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心！

如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候身為父母的我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，而不是責(zé)備孩子，讓孩子感覺(jué)到自己被尊重被理解，而且還有一個(gè)背后的力量在支持著他。這個(gè)時(shí)候他就愿意去嘗試自己討厭的東西，進(jìn)而慢慢去改變此時(shí)的現(xiàn)狀。所以說(shuō)一定要多鼓勵(lì)孩子！你會(huì)得到意想不到的效果。

第二，多與孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽(tīng)！

作為父母的，我們一定要了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，這個(gè)時(shí)候我們才可以解決孩子的問(wèn)題。與孩子做朋友，交流一下他們最近的生活和學(xué)習(xí)情況，多一點(diǎn)關(guān)心。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)把自己所遇到無(wú)法解決的問(wèn)題嘗試著和我們進(jìn)行溝通和我們進(jìn)行傾訴。身為父母的我們知道問(wèn)題在哪，這樣就可以去解決學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題。

6年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好，往往是因?yàn)橹暗幕A(chǔ)沒(méi)打牢，六年級(jí)數(shù)學(xué)是要在前幾年學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，如果孩子的基礎(chǔ)不是很好，孩子到了六年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)很容易下滑，那么6年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦呢？

6年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好怎么辦

規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段如果成績(jī)不好，作業(yè)肯定是沒(méi)有好好寫(xiě)的，客觀地說(shuō)，小學(xué)的作業(yè)非常少（肯定有家長(zhǎng)會(huì)跳出來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的作業(yè)多，多不多我比你了解），如果作業(yè)都做不好的話，這個(gè)訓(xùn)練量是不夠的。

而實(shí)際上，只要把作業(yè)認(rèn)真完成了，無(wú)論哪一門(mén)功課，都不可能出現(xiàn)所謂的一塌糊涂的狀態(tài)，孩子可以不上任何輔導(dǎo)班，只要認(rèn)真完成作業(yè)，我敢保證的是一定能考到班級(jí)中游的水平。

學(xué)習(xí)考試在平時(shí)

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)天真聽(tīng)話的孩子進(jìn)入6年級(jí)之后開(kāi)始變得蠻橫無(wú)理、十分叛逆。大多數(shù)家長(zhǎng)十分不解，不清楚這個(gè)年齡孩子是不是叛逆期。針對(duì)家長(zhǎng)的這一疑問(wèn)，我們今天就展開(kāi)探討一下吧。

6年級(jí)的孩子為什么是叛逆期

首先可能是青春期叛逆期身體發(fā)育過(guò)快，導(dǎo)致生理和心思發(fā)育不平衡，心思發(fā)育相對(duì)滯后，這就是不成熟的原因。孩子的脾氣會(huì)浮躁易怒。叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期。告知孩子，易怒不僅會(huì)損傷朋友，阻礙學(xué)習(xí)，還會(huì)損傷身體。

其次他們對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)心理在作祟。在這個(gè)階段，孩子們會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑權(quán)威，包括家長(zhǎng)的權(quán)威。這并不表示他們不尊重你，而是試圖尋找自己獨(dú)立思考的空間。孩子叛逆如果處理不好，將會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和健康成長(zhǎng)，形成叛逆的行為。

然后家長(zhǎng)凡事不跟孩子溝通所導(dǎo)致的，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子才6年級(jí)，一些時(shí)期沒(méi)有必要跟他們說(shuō)，還有寫(xiě)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子既然是自己生的，就要無(wú)條件的聽(tīng)自己的話，用粗暴命令式的語(yǔ)氣使孩子屈服，不給孩子任何自主空間，這樣孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教育方式產(chǎn)生極大的反感和抵觸情緒，因此出現(xiàn)產(chǎn)生叛逆的心理。

還有的家庭中家長(zhǎng)長(zhǎng)期存在分歧，經(jīng)常爭(zhēng)吵，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮的情緒，經(jīng)常心神不寧，因此平時(shí)表現(xiàn)的比較叛逆。