孩子為什么不肯去上學(xué)

上學(xué)是孩子們當(dāng)下最重要的任務(wù)，但是有些孩子非常自我，如果不想去上學(xué)不管怎么勸都不會(huì)聽。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么不肯去上學(xué)，然后對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

孩子為什么不肯去上學(xué)

1.對(duì)學(xué)校不感興趣

對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活不感興趣，學(xué)校沒有吸引孩子的東西。不但不想去學(xué)校，在家里的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚，做作業(yè)也是脫三落四。

2.家里有什么吸引他的東西

比如電視，手機(jī)。并且他們能從中得到快樂(lè)。還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子比較關(guān)愛，甚至有一些寵愛，為孩子的意愿是從。所以有的時(shí)候孩子也不想去枯燥無(wú)味的學(xué)校。

當(dāng)孩子說(shuō)出自己不想上學(xué)的時(shí)候，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子都會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，甚至有些家長(zhǎng)不問(wèn)清楚原因，就開始大罵孩子，這不僅不能解決孩子的問(wèn)題，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系變得緊張，作為家長(zhǎng)應(yīng)首先了解小孩子為什么不想去上學(xué)，再去找出相應(yīng)的解決辦法。

小孩子為什么不想去上學(xué)

1、恐懼心理

孩子不愿上學(xué)大部分是對(duì)學(xué)校不了解，特別是看到其他孩子上學(xué)，在學(xué)校門口哭鬧，對(duì)孩子幼小的心靈是一種刺激，埋下了恐怖的陰影，所以在孩子準(zhǔn)備上學(xué)的階段不要讓孩子覺得學(xué)校恐怖，慢慢的灌輸上學(xué)的優(yōu)勢(shì)和誘惑力。

2、父母干擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心理

有很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜歡干預(yù)，會(huì)陪孩子一起做作業(yè)、一起復(fù)習(xí)工作，但在一起進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背后指手畫腳，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，會(huì)有跟父母對(duì)著干的心理。這時(shí)父母要孩子上學(xué)，孩子自己卻偏偏不上。

相信很多家庭中都有一個(gè)孩子：非常的討厭上學(xué)和上課。只要父母提到孩子該上學(xué)了，這些孩子就會(huì)大哭大鬧，甚至以語(yǔ)言威脅父母，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子為什么不想去上學(xué)，才能更好的去解決問(wèn)題。

孩子為什么不想去上學(xué)

1、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或是其他成癮，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

青少年的自我控制能力還比較弱，對(duì)感興趣的事物容易沉迷。目前最為普遍的就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，也有同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)戀情等等，自然將學(xué)習(xí)拋到腦后。

2、家長(zhǎng)的原因

家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較高。一些孩子雖然十分努力還是無(wú)法達(dá)到父母的要求，索性不學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)沒能處理好家庭關(guān)系。導(dǎo)致家庭氣氛不和諧，孩子因擔(dān)心父母離異、家庭破裂，而無(wú)心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)自身行為失調(diào)。

16歲孩子不想上學(xué)，通常與心理情緒異常因素相關(guān)，家長(zhǎng)可首先和孩子溝通、充分了解孩子的心理狀態(tài)，以及孩子不想上學(xué)的原因，通過(guò)加強(qiáng)與孩子之間的言語(yǔ)、情感交流，可促進(jìn)排解不良情緒，幫助孩子轉(zhuǎn)變不想上學(xué)的想法。

16歲高一孩子厭學(xué)不肯去上學(xué)

1、以平和的心態(tài)和孩子進(jìn)行交流。引導(dǎo)孩子放輕松，接納問(wèn)題，對(duì)自己有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

2、應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

3、高中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心里仍然非常在意。不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使希望能夠罵醒孩子，但往往事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功，增加自信。

4、除了鼓勵(lì)孩子外，幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)上學(xué)是非常枯燥無(wú)味的，很多孩子都不愿意上學(xué)，孩子的天性就是愛玩，很多孩子就是喜歡在戶外活動(dòng)，還有一部分孩子就是學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不喜歡上學(xué)，總之孩子不愿意上學(xué)的原因是多種多樣的，所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的情況來(lái)具體對(duì)待。

孩子為什么不上學(xué)

首先，可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒有意義或者無(wú)法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。

此外，孩子的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等也可能影響他們對(duì)學(xué)校的態(tài)度。

一方面，過(guò)于繁重和枯燥的學(xué)業(yè)壓力使許多學(xué)生感到疲憊和焦慮。另一方面，學(xué)生并不能從教育系統(tǒng)中獲得實(shí)際和有趣的知識(shí)，而是被迫應(yīng)付大量無(wú)聊的考試和功課。此外，缺乏機(jī)會(huì)去追求興趣愛好，以及教育系統(tǒng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的缺乏關(guān)注，也可能使學(xué)生在學(xué)校中感到茫然和無(wú)助。

現(xiàn)在的孩子為什么不想上學(xué)

1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入高年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

2、受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過(guò)早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會(huì)上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)上學(xué)是非常枯燥無(wú)味的，很多孩子都不愿意上學(xué)，孩子的天性就是愛玩，很多孩子就是喜歡在戶外活動(dòng)，還有一部分孩子就是學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不喜歡上學(xué)，總之孩子不愿意上學(xué)的原因是多種多樣的，所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的情況來(lái)具體對(duì)待。

為什么孩子不想上學(xué)

首先第一點(diǎn)，孩子上學(xué)的環(huán)境導(dǎo)致孩子厭學(xué)。有的孩子進(jìn)入了較好的重點(diǎn)中學(xué)，在學(xué)校里面學(xué)習(xí)壓力大，身邊優(yōu)秀的同學(xué)很多，努力追趕也趕不上，最終產(chǎn)生了自暴自棄的心理：反正自己怎么做都達(dá)不到目標(biāo)，干脆就算了；

而這一點(diǎn)，往往與父母的錯(cuò)誤管教息息相關(guān)，原因在于：父母總是不自覺地拿別人家的孩子與自己家的孩子比較。這就使得孩子自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是以他人的標(biāo)準(zhǔn)為參照對(duì)象的，不管他多么努力，總有人比他更加優(yōu)秀。所以這樣的孩子，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有一種挫敗感，并且把這種挫敗感關(guān)聯(lián)在學(xué)習(xí)上。

第二點(diǎn)，孩子在學(xué)校里有不好的體驗(yàn)，有的孩子在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，或者是在課上受到老師的批評(píng)，內(nèi)心受傷，情緒低落，導(dǎo)致孩子不愿意去學(xué)校上課；

第三點(diǎn)，孩子在學(xué)習(xí)中感受到了痛苦，無(wú)論自己多么努力地學(xué)習(xí)，還是聽不懂學(xué)不會(huì)，父母還要拿自己跟其他的好學(xué)生做比較，慢慢孩子就會(huì)產(chǎn)生了自卑心理，為了逃離痛苦，只能選擇遠(yuǎn)離學(xué)校。