孩子邊寫作業(yè)邊看手機(jī)怎么辦

在學(xué)習(xí)過程中較強(qiáng)的專注力是孩子必不可少的素質(zhì)，但是孩子的自控力普遍比較差，尤其是低年級的孩子更加容易分心。很多家長也反映過自己的孩子總是邊玩手機(jī)邊寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的效率非常的低，對此有沒有什么好的方法呢？

孩子邊玩手機(jī)邊寫作業(yè)怎么辦

1、家長和孩子首先要分清楚使用手機(jī)基本的性質(zhì)，只要是配合學(xué)習(xí)的，家長肯定都愿意支持，但是卻擔(dān)心孩子是用學(xué)習(xí)當(dāng)幌子，其實在私下玩游戲，然后影響到學(xué)習(xí)。所以需要明確的界定來達(dá)到親子共識。需要家長和孩子一起區(qū)分一個很重要的界限：手機(jī)是用來緩解壓力還是逃避壓力的。

2、要讓孩子意識到一邊做作業(yè)，一邊用手機(jī)的方法是不好的，不僅會降低學(xué)習(xí)效率，而且會在無形中浪費(fèi)大量的時間。學(xué)習(xí)的時候就需要全心全意去學(xué)習(xí)，休息的時候就全心全意去休息。同時讓孩子明白，只要先認(rèn)真完成了作業(yè)，咱們就可以安排專門的時間讓孩子休息或者玩手機(jī)。

3、父母也要給孩子做榜樣。孩子在家寫作業(yè)時，父母也盡量不要玩手機(jī)，可以讀書看報，給孩子以榜樣的力量，如果孩子在做作業(yè)，你在一旁玩手機(jī)，打游戲，對于孩子是個極大的干擾。也沒有說服力。父母若想玩手機(jī)，可以等孩子上學(xué)時再玩。

孩子寫作文用手機(jī)搜答案怎么教育

前幾天跟大姐聊天，說起她家孩子，她就氣不打一處來：“天天放學(xué)作業(yè)不寫，就知道玩手機(jī)。我8點(diǎn)下班回到家，作業(yè)還一點(diǎn)沒動，每天都是這樣，真是把人氣死了。”這種情況一定很多家里都有，那孩子看手機(jī)不寫作業(yè)怎么辦？

1、每天什么時間學(xué)習(xí)？什么時間休息？什么時間可以玩手機(jī)？玩手機(jī)玩多長時間？我想家長應(yīng)該與孩子事先約定好形成規(guī)范。你可以與孩子一起寫一份保證作為約定。如果做不到的話應(yīng)該把獎勵和懲罰機(jī)制一并這在里面。因為做事情一定要有原則性，都要把握一個度。

2、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)時，家長切記不要在孩子面前擺弄手機(jī)。這不僅會讓孩子分心分散注意力更會對孩子造成不平衡的心里。孩子會想你可以擺弄手機(jī)，我為何不可以？家長可以在孩子旁邊看書讀報，營造一種學(xué)習(xí)氛圍。家長必須得做到為人師表的作用。

3、采取其他辦法。比如說獎勵機(jī)制。可以獎勵孩子如果把作業(yè)寫完了或者完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，便可以給予物質(zhì)的，口頭語言的或你們之間約定的其他獎勵措施，讓孩子有動力有激情有信心去完成作業(yè)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、家長多陪孩子做一些他們這個年齡段想做事情，及時掌握孩子的心里狀況，了解他們最需要什么，對什么感興趣，讓他們有事可做，慢慢減少孩子對手機(jī)等電子產(chǎn)品的依賴性。

5、正面積極引導(dǎo)讓孩子了解手機(jī)等電子產(chǎn)品在信息化今天的好處，更要說明長時間玩手機(jī)對眼睛和身體的害處，讓孩子對手機(jī)游戲有個正確認(rèn)識。

小孩不玩手機(jī)不接觸電子產(chǎn)品肯定不行，這樣肯定會和其他孩子產(chǎn)生隔閡。唯一的辦法就是控制時間，小學(xué)我建議電子產(chǎn)品玩的時間不要超過一小時，中學(xué)不要超過兩小時，這是在家父母能控制的情況下。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

1、建立正確的學(xué)習(xí)觀念

首先，我們需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們只有通過學(xué)習(xí)才能獲得真正的成就感和自信心。同時，我們也要讓孩子明白，手機(jī)雖然可以帶來短暫的快樂，但是長期來看并不能帶來真正的幸福感。

2、設(shè)定合理的使用時間

其次，我們可以和孩子一起制定合理的手機(jī)使用時間，比如每天只能使用一定的時間，或者只能在完成作業(yè)之后使用。這樣可以讓孩子有一個明確的規(guī)劃，也可以避免孩子沉迷于手機(jī)而忽略學(xué)習(xí)。

可能是形成依賴了吧，還是建議孩子做題或者學(xué)習(xí)時，不要總是查手機(jī)，這樣不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。

初中孩子寫作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦

1、家長要用心去關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況

對于初中生總拿手機(jī)寫作業(yè)的情況，家長要心平氣和跟孩子談心，雙方達(dá)成一致對待問題的方式和方法。比如說家長看看能否解答問題，如果不能用手機(jī)看答案，然后引導(dǎo)孩子思考去解決問題。跟孩子表明觀念，不要輕易去抄襲答案，通過自己的思考找到答案才有意思。遇到不會的，我們一起來討論一下，或者打電話給老師去解決，表明面對問題的態(tài)度。

2、嚴(yán)格監(jiān)督孩子寫作業(yè)的情況

在孩子做作業(yè)的時候，我們家長要全程的陪同，尤其是在剛開始的幾天，他有抄作業(yè)這種情況，我們需要要嚴(yán)格的監(jiān)督，不能讓他養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。作為父母我們要做一些積極的引導(dǎo)，這樣才有利于孩子的發(fā)展，但這個不是暴力制止，這樣可能會適得其反。

家長需要設(shè)定合理使用手機(jī)的時間，讓孩子完成作業(yè)再使用手機(jī)。還需要理解孩子的想法和感受，找到很好解決問題的方法。如果孩子對某些作業(yè)感到困惑或無法完成，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。

孩子不給手機(jī)就不寫作業(yè)怎么辦

孩子自制力有限，如果家長們一味的妥協(xié)，很有可能會讓孩子繼續(xù)沉迷于手機(jī)，但強(qiáng)勢地要求孩子與手機(jī)隔絕，這也確實很難實現(xiàn)。所以家長們在面對孩子的威脅時，更加應(yīng)該采用一種靈活的應(yīng)對方式，試著從孩子的角度來看待問題，既不讓孩子的威脅得逞，同時也不激化孩子與父母間的對立。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機(jī)的習(xí)慣的過程中，家長們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉嵭幸环N持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對手機(jī)的依賴。如果家長們過于急于求成的話，那么反倒有可能會激發(fā)孩子的叛逆心理。

豐富孩子的生活體驗，幫助其實現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，這對于改善孩子沉迷玩手機(jī)的行為也會有所幫助。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不到生活中的樂趣時，他們便會對手機(jī)青睞有加，甚至沉溺于虛擬世界之中。當(dāng)家長們把孩子的生活變得更有趣時，他們才更愿意放下手中的手機(jī)。總之，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，在生活中依然較為常見，父母們有必要對此有所思考。找到孩子沉迷其中的緣由，并且有針對性的進(jìn)行改善，相信手機(jī)對孩子的捆綁會得到明顯的改善。

小孩要手機(jī)不給手機(jī)不上學(xué)怎么辦

孩子天生愛玩，不能專心，快速完成某項任務(wù)，有自身原因，也有外部干擾問題。專注時間過短，是孩子成長過程中，必須經(jīng)歷的階段。在這一階段內(nèi)，家長不要拿成人年的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，試著理解他的成長需要，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)包容，降低點(diǎn)對他的預(yù)期。等到他稍大點(diǎn)時，這些讓大人和孩子討厭的習(xí)慣，會慢慢得到改善。

孩子一邊寫作業(yè)一邊玩怎么辦

1、和孩子商量好寫作業(yè)的時間。

在孩子寫作業(yè)之前，把準(zhǔn)備工作做完：上廁所、喝水、吃東西，就是保證不渴、不餓、不憋，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。家長陪在旁邊，不看手機(jī)，可以讀書讀報，或者什么都不做，和孩子提前商量好寫多長時間的作業(yè)休息或者寫完多少作業(yè)休息或者玩什么（吸引孩子的游戲）。

剛開始可能孩子忍不住，家長一定要有耐心，他玩的時候可以用眼神或者動作或者鼓勵的語言提醒。

2、給孩子寫作業(yè)注入動力。

孩子不做作業(yè)玩兒手機(jī)，情況已很嚴(yán)重，但不能馬上沒收手機(jī)，應(yīng)高度重視，耐心引導(dǎo)，曉以利害，嚴(yán)寬兼并，方法得當(dāng)，逐步恢復(fù)正常規(guī)范。

孩子不寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦

家長可以這樣引導(dǎo)、教育孩子

1、先是關(guān)注孩子使用手機(jī)玩什么、看什么，家長也了解下對應(yīng)的內(nèi)容。

2、和孩子溝通討論，引導(dǎo)孩子分析自己接觸的東西。比如孩子說說這些東西哪里吸引自己，評價一下哪些質(zhì)量高、那些質(zhì)量低，想想有哪些可以改進(jìn)等等。培養(yǎng)孩子的甄別能力和批判思維，借孩子感興趣的東西引導(dǎo)思考其實效果更好。

3、引導(dǎo)孩子從內(nèi)容消費(fèi)者向內(nèi)容生產(chǎn)者的角色轉(zhuǎn)變。對于孩子感興趣的東西，讓孩子輸出內(nèi)容或方案。在輸出的過程中，可以給孩子提供必要的知識、觀點(diǎn)支持。我認(rèn)識的一位撰稿人，小時候他爸爸就把他的文章放到博客上，和網(wǎng)友們一起討論觀點(diǎn)和寫作的方式，從小寫作就是他的強(qiáng)項。