孩子寫作業(yè)總拿手機(jī)怎么辦

我們希望孩子作業(yè)的時(shí)候不要玩手機(jī)，但是孩子很難將學(xué)習(xí)與玩分開，甚至有的孩子會(huì)邊寫邊玩手機(jī)，這樣不僅大大降低了孩子作業(yè)的效率，孩子玩也沒能玩?zhèn)€盡興，我們就要幫助孩子改變這個(gè)情況，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒆鐾暌患虑椋敲春⒆訉懽鳂I(yè)總拿手機(jī)怎么辦呢？

孩子寫作業(yè)總拿手機(jī)怎么辦

1、糾正孩子的意識(shí)

咱們首先要讓孩子意識(shí)到一邊做作業(yè)，一邊用手機(jī)的方法是不好的，不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)在無(wú)形中浪費(fèi)大量的時(shí)間；我們要讓孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)的時(shí)候就需要全心全意去學(xué)習(xí)，休息的時(shí)候就全心全意去休息。

同時(shí)讓孩子明白，只要先認(rèn)真完成了作業(yè)，就可以安排專門的時(shí)間讓孩子休息或者玩手機(jī)。如果孩子不肯改掉寫作業(yè)總拿手機(jī)的習(xí)慣，那家長(zhǎng)就要亮明自己的底線，就是做作業(yè)的時(shí)候絕對(duì)不給孩子手機(jī)。當(dāng)孩子知道了家長(zhǎng)的底線，也知道了自己完成作業(yè)后能光明正大玩手機(jī)，那他就更愿意配合家長(zhǎng)來(lái)做正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、和孩子一起學(xué)習(xí)

小孩不玩手機(jī)不接觸電子產(chǎn)品肯定不行，這樣肯定會(huì)和其他孩子產(chǎn)生隔閡。唯一的辦法就是控制時(shí)間，小學(xué)我建議電子產(chǎn)品玩的時(shí)間不要超過(guò)一小時(shí)，中學(xué)不要超過(guò)兩小時(shí)，這是在家父母能控制的情況下。

初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

1、建立正確的學(xué)習(xí)觀念

首先，我們需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得真正的成就感和自信心。同時(shí)，我們也要讓孩子明白，手機(jī)雖然可以帶來(lái)短暫的快樂，但是長(zhǎng)期來(lái)看并不能帶來(lái)真正的幸福感。

2、設(shè)定合理的使用時(shí)間

其次，我們可以和孩子一起制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，比如每天只能使用一定的時(shí)間，或者只能在完成作業(yè)之后使用。這樣可以讓孩子有一個(gè)明確的規(guī)劃，也可以避免孩子沉迷于手機(jī)而忽略學(xué)習(xí)。

可能是形成依賴了吧，還是建議孩子做題或者學(xué)習(xí)時(shí)，不要總是查手機(jī)，這樣不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。

初中孩子寫作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)要用心去關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況

對(duì)于初中生總拿手機(jī)寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)要心平氣和跟孩子談心，雙方達(dá)成一致對(duì)待問題的方式和方法。比如說(shuō)家長(zhǎng)看看能否解答問題，如果不能用手機(jī)看答案，然后引導(dǎo)孩子思考去解決問題。跟孩子表明觀念，不要輕易去抄襲答案，通過(guò)自己的思考找到答案才有意思。遇到不會(huì)的，我們一起來(lái)討論一下，或者打電話給老師去解決，表明面對(duì)問題的態(tài)度。

2、嚴(yán)格監(jiān)督孩子寫作業(yè)的情況

在孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要全程的陪同，尤其是在剛開始的幾天，他有抄作業(yè)這種情況，我們需要要嚴(yán)格的監(jiān)督，不能讓他養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。作為父母我們要做一些積極的引導(dǎo)，這樣才有利于孩子的發(fā)展，但這個(gè)不是暴力制止，這樣可能會(huì)適得其反。

家長(zhǎng)需要設(shè)定合理使用手機(jī)的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)再使用手機(jī)。還需要理解孩子的想法和感受，找到很好解決問題的方法。如果孩子對(duì)某些作業(yè)感到困惑或無(wú)法完成，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。

孩子不給手機(jī)就不寫作業(yè)怎么辦

孩子自制力有限，如果家長(zhǎng)們一味的妥協(xié)，很有可能會(huì)讓孩子繼續(xù)沉迷于手機(jī)，但強(qiáng)勢(shì)地要求孩子與手機(jī)隔絕，這也確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。所以家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的威脅時(shí)，更加應(yīng)該采用一種靈活的應(yīng)對(duì)方式，試著從孩子的角度來(lái)看待問題，既不讓孩子的威脅得逞，同時(shí)也不激化孩子與父母間的對(duì)立。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機(jī)的習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉?shí)行一種持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長(zhǎng)們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。如果家長(zhǎng)們過(guò)于急于求成的話，那么反倒有可能會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理。

豐富孩子的生活體驗(yàn)，幫助其實(shí)現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，這對(duì)于改善孩子沉迷玩手機(jī)的行為也會(huì)有所幫助。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不到生活中的樂趣時(shí)，他們便會(huì)對(duì)手機(jī)青睞有加，甚至沉溺于虛擬世界之中。當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子的生活變得更有趣時(shí)，他們才更愿意放下手中的手機(jī)。總之，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，在生活中依然較為常見，父母?jìng)冇斜匾獙?duì)此有所思考。找到孩子沉迷其中的緣由，并且有針對(duì)性的進(jìn)行改善，相信手機(jī)對(duì)孩子的捆綁會(huì)得到明顯的改善。

小孩要手機(jī)不給手機(jī)不上學(xué)怎么辦

孩子不做作業(yè)玩兒手機(jī)，情況已很嚴(yán)重，但不能馬上沒收手機(jī)，應(yīng)高度重視，耐心引導(dǎo)，曉以利害，嚴(yán)寬兼并，方法得當(dāng)，逐步恢復(fù)正常規(guī)范。

孩子不寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦

家長(zhǎng)可以這樣引導(dǎo)、教育孩子

1、先是關(guān)注孩子使用手機(jī)玩什么、看什么，家長(zhǎng)也了解下對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

2、和孩子溝通討論，引導(dǎo)孩子分析自己接觸的東西。比如孩子說(shuō)說(shuō)這些東西哪里吸引自己，評(píng)價(jià)一下哪些質(zhì)量高、那些質(zhì)量低，想想有哪些可以改進(jìn)等等。培養(yǎng)孩子的甄別能力和批判思維，借孩子感興趣的東西引導(dǎo)思考其實(shí)效果更好。

3、引導(dǎo)孩子從內(nèi)容消費(fèi)者向內(nèi)容生產(chǎn)者的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于孩子感興趣的東西，讓孩子輸出內(nèi)容或方案。在輸出的過(guò)程中，可以給孩子提供必要的知識(shí)、觀點(diǎn)支持。我認(rèn)識(shí)的一位撰稿人，小時(shí)候他爸爸就把他的文章放到博客上，和網(wǎng)友們一起討論觀點(diǎn)和寫作的方式，從小寫作就是他的強(qiáng)項(xiàng)。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)等電子產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入到千家萬(wàn)戶當(dāng)中，孩子們也就有機(jī)會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)的世界，而手機(jī)對(duì)于哪些自制力比較差的孩子有著很強(qiáng)的吸引力，甚至出現(xiàn)了不寫作業(yè)玩手機(jī)的現(xiàn)象，對(duì)于孩子過(guò)于貪玩的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育？

孩子不寫作業(yè)玩手機(jī)怎么辦

1、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感。如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。

2、孩子還處于不能夠自己控制自己注意力的階段，自我意識(shí)還很薄弱，從來(lái)都不知道玩手機(jī)有什么危害。家長(zhǎng)就得想辦法跟孩子溝通，最好讓孩子自己體會(huì)迷戀手機(jī)的這幾個(gè)月以來(lái)，自己的一些變化，比如耐性的減弱，體重的增長(zhǎng)，成績(jī)的下降，朋友的減少等等，并且?guī)秃⒆觼?lái)增強(qiáng)自控能力。

3、孩子需要也想要清晰的規(guī)矩，為違反規(guī)矩承擔(dān)責(zé)任是健康發(fā)展的重要特征。但是，規(guī)矩只有在被孩子知道并理解了才是有用的，所以要設(shè)目標(biāo)，定標(biāo)準(zhǔn)，線條越明顯越好。讓孩子知道什么事可以做，什么事不可以做。

4、幫孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除。孩子不寫作業(yè)玩手機(jī)，在心理上會(huì)有遇到不同的問題，特別是面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)學(xué)校老師同學(xué)可能會(huì)有焦慮的情緒，這些家長(zhǎng)提前要幫助孩子做好心理建設(shè)與焦慮情緒消除，讓孩子找到價(jià)值感，成就感等。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，如今的信息資訊無(wú)處不在，現(xiàn)在的小孩個(gè)個(gè)都對(duì)電子產(chǎn)品愛不釋手。很多家長(zhǎng)認(rèn)為電子產(chǎn)品會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響，但又沒辦法制止。那么孩子不愛寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦呢？

孩子不愛寫作業(yè)愛玩手機(jī)怎么辦

1、與孩子一起制定一個(gè)具體的玩手機(jī)的時(shí)間規(guī)定

與孩子一起制定一個(gè)具體、則詳細(xì)的玩游戲規(guī)則，如哪天可以玩、能玩多久。把這些具體的規(guī)定都清楚地寫在紙上，貼在電腦桌上，剩下的便是嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定。

2、使用手機(jī)的青少年模式。

對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)青少年模式里面的內(nèi)容足夠他們?yōu)g覽有效信息，也可排除垃圾信息以及不適合當(dāng)下他們的年齡該瀏覽的信息，父母在監(jiān)督時(shí)也可少操一些心。