初中生離家出走找到了后怎么教育

孩子到了叛逆期做出的行為有時(shí)候確實(shí)會讓家長既不解又無奈，就拿離家出走來說，近幾天離家出走的新聞確實(shí)很多，這和家長的教育以及孩子的心理有著很大的關(guān)系，所以為了孩子更好的發(fā)展我們要照顧到孩子的心理，尤其要注重孩子離家出走的回來后的教育。那么初中生離家出走找到了后怎么教育呢？

初中生離家出走找到了后怎么教育

1、首先我們一定要真誠接待初中生離家出走找到的孩子。

如今還有不少家長的潛意識里，仍然受君臣女子、尊卑有別的封建思想影響，認(rèn)為家長就要比孩子高一等。所以當(dāng)孩子找回來后，為了維持自己的家長架子，要么諷刺孩子幾句，比如“不是要走嗎？還回來干嘛？”；或者是暴力對待“你還知道回來？看我不打斷你的腿！”等。

明明自己在尋找孩子的時(shí)候也是心急如焚，為什么要讓孩子感受不到自己的關(guān)愛呢？所以家長們要真誠接待孩子的歸來，告訴孩子自己的擔(dān)憂。

2、擱置一段時(shí)間再教育。

孩子離家出走，一般都處于叛逆期的。作為家長不要?jiǎng)硬粍泳桶l(fā)脾氣，先收斂一下自己面對孩子的態(tài)度和脾氣。在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，先與孩子好好溝通，了解清楚事情的前因后果，不要一味盲目怪責(zé)。

離家出走的孩子怎么教育

1、接納孩子

當(dāng)孩子離家出走時(shí)，家長要接納孩子離家出走的現(xiàn)實(shí)，不批評，不指責(zé)，而是平和對待孩子離家出走的事實(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)，在孩子情緒平復(fù)之后，再與孩子討論，傾聽孩子離家出走的原因，了解孩子內(nèi)心的想法。

2、滿足孩子合理要求

家長給予孩子足夠的尊重，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，滿足孩子提出的合理要求，孩子能夠做主的事情，盡量讓孩子自己做主，充分考慮孩子的實(shí)際需要，不過多地干涉孩子的事情，給孩子更多地選擇權(quán)和自主權(quán)。

可以告訴孩子，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，不應(yīng)該把手機(jī)帶到學(xué)校，因?yàn)檫@會影響自己的學(xué)習(xí)，也會讓老師特別反感。初中的孩子帶手機(jī)去學(xué)校，可能老師會收掉手機(jī)。可以告訴孩子，帶手機(jī)的壞處告訴他有多么嚴(yán)重，讓孩子可以不要分心，好好學(xué)習(xí)。

初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長怎么教育

1、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長大了，應(yīng)該知道一些事情。他知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)。所以家長要著重培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子合理玩手機(jī)，自律的人才會更好。父母和孩子約好，一起不玩手機(jī)。

2、填滿孩子的空閑時(shí)間，現(xiàn)在孩子們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但他們也有更多的空閑時(shí)間，大多數(shù)孩子都沉迷于手機(jī)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在空閑時(shí)間玩手機(jī)。所以家長要把孩子的空閑時(shí)間填滿，讓孩子沒有足夠的時(shí)間玩手機(jī)，才不會沉迷，更不會偷帶手機(jī)去學(xué)校玩了。

3、如果首次偷帶手機(jī)去學(xué)校的孩子，教導(dǎo)孩子迷戀手機(jī)的危害，盡量讓孩子戒除迷戀手機(jī)的壞習(xí)慣，以及把手機(jī)帶進(jìn)校園對孩子的學(xué)習(xí)成績沒有幫助，還會對周圍的其他孩子都有影響。家長可以告訴老師先把手機(jī)沒收到放學(xué)再拿過來。

4、家長是孩子最好的老師，家長對孩子的影響力是巨大的，孩子會在家長的影響下潛移默化的發(fā)生改變。所以家長們想要孩子少接觸電子產(chǎn)品，那自己就得少玩。尤其是在孩子面前，多陪陪孩子，多做做親子互動，多關(guān)心孩子。當(dāng)他們心靈上的孤獨(dú)得到慰籍時(shí)，就不會把注意力放在電子產(chǎn)品上了。

先要少跟孩子啰嗦，不要太嚴(yán)歷對待自己的孩子，要求不要太高，降低要求。第二多和孩子朋友似的溝通聊聊天和讓孩子放松心情。多陪陪孩子，讓孩子有安全感。

初中生小孩子叛逆期怎么教育

1、減少心里對孩子的依賴

孩子在小時(shí)分喜愛跟著爸爸媽媽，爸爸媽媽對孩子也會產(chǎn)生依賴。可隨著孩子進(jìn)入青春期，爸爸媽媽就要做好心理準(zhǔn)備，給予孩子必定的成長空間，讓彼此保持必定的間隔，這樣對親子關(guān)系更有利。

2、不要老是指揮他

青春期的孩子他們普遍比較敏感，面對別人對別人大聲說話，他們也是體現(xiàn)的十分反感。在日常生活中，不是老想著指揮孩子；還有不要老是對他們下命令那種，孩子聽了也是很煩躁的感覺。這時(shí)分的孩子想要成為大人，你如果老是對他評頭論足，他們當(dāng)然體現(xiàn)的是不高興的狀態(tài)。

找到孩子后，家長既不能打罵、也不能不聞不問，而應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。打罵容易引發(fā)孩子逆反心理，下一次他繼續(xù)跑；而不聞不問則容易讓孩子變得驕縱、任性，以后就拿離家出走威脅家長。

孩子叛逆離家出走回來怎么教育

第一，要聽取孩子的心聲。了解離家出走的原因是非常重要的。父母需要耐心傾聽孩子的心聲，理解他們的內(nèi)心想法。讓明白他們的想法和行為是不可取的，同時(shí)鼓勵(lì)他們分享自己的問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

第二，要建立信任關(guān)系。孩子需要信任父母，感覺到被父母支持和理解。家長可以通過與孩子進(jìn)行更加積極的對話和交流，建立起相互信任的良好關(guān)系。這樣可以減少離家出走的概率，也有助于保護(hù)孩子的身心健康。

第三，學(xué)會放手。家長應(yīng)該學(xué)會適度放手，讓孩子有一定的獨(dú)立空間和自我探索的機(jī)會。這將使孩子在成長過程中自主學(xué)習(xí)自我解決問題的能力，并幫助他們擺脫沉迷于叛逆行為中的局限。

第四，建立良好的家庭氛圍。家庭的氛圍非常重要，這直接影響了孩子的個(gè)性發(fā)展和成長。家庭氛圍包括家庭規(guī)則及家庭價(jià)值觀等，這些都需要家長進(jìn)行建立和傳承。同時(shí)，父母也需要在語言和行為上給孩子樹立良好的榜樣。

家長要控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間和次數(shù)。和孩子達(dá)成共識，比如學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)可以玩一個(gè)小時(shí)手機(jī)。并且教會他們正確使用手機(jī)，而不是僅僅為了娛樂。

初中生愛玩手機(jī)家長怎么教育

首先，建議家長理解手機(jī)對初中生的吸引力所在。對于初中生而言，手機(jī)不僅僅是一個(gè)娛樂工具，更是他們社交互動、獲取信息的主要方式。因此，簡單粗暴地禁止孩子使用手機(jī)并不是一個(gè)有效的方法。家長應(yīng)當(dāng)更多地了解孩子使用手機(jī)的具體內(nèi)容，以及他們?yōu)槭裁聪矚g使用手機(jī)。

接下來，制定合理的手機(jī)使用規(guī)則至關(guān)重要。建議家長與孩子一起，根據(jù)家庭情況和孩子的需求，共同制定一套合理的手機(jī)使用規(guī)則。例如，可以規(guī)定在晚餐時(shí)間、家庭時(shí)間或睡前不使用手機(jī)，或者設(shè)定每天使用手機(jī)的時(shí)間上限。這些規(guī)則應(yīng)該是雙方協(xié)商的結(jié)果，而不是單方面的強(qiáng)制。

此外，強(qiáng)調(diào)替代活動的重要性。如果孩子因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而忽視了其他活動，如運(yùn)動、閱讀或家庭互動，家長可以引導(dǎo)他們參與這些活動。可以一起進(jìn)行戶外運(yùn)動，或者安排一些家庭游戲時(shí)間。通過提供有趣的替代活動，可以減少孩子對手機(jī)的依賴。

家長成為孩子的榜樣。家長自己的手機(jī)使用習(xí)慣往往會對孩子產(chǎn)生重大影響。如果家長經(jīng)常沉迷于手機(jī)，孩子很可能會模仿這種行為。因此，家長應(yīng)該自覺控制自己的手機(jī)使用，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

我們常說書是人類進(jìn)步的階梯，但是書也是有好多種，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐漸發(fā)展，那電子書也進(jìn)入了我們的視線，愛看小說的初中生也就從書上轉(zhuǎn)移到電子小說中，而且電子小說種類很是齊全，就不用再看“笨重”的紙質(zhì)書，也就會讓加沉迷于其中，那么對于初中生沉迷小說該怎么教育呢？

初中生沉迷小說該怎么教育

1、讓初中生知道沉迷小說的弊處

不少家長只關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)成績，對其內(nèi)心世界，根本沒有時(shí)間也沒興趣去了解。當(dāng)初中生在家庭中找不到成就感，導(dǎo)致他們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)世界或玄幻小說中尋求解脫，然后就會導(dǎo)致初中生更加沉迷小說。所以家長要提前給孩子灌輸迷戀玄幻小說的利弊。

有的孩子看了，可能會在不知不覺中接受這種扭曲的世界觀和價(jià)值觀。而且這類小說語言表達(dá)貧乏，沒有什么文學(xué)營養(yǎng)，其中虛幻的故事情節(jié)對于那些喜歡感官刺激、逃避現(xiàn)實(shí)、唯我獨(dú)尊的孩子來說很能蠱惑人心。

2、對初中生所看小說進(jìn)行把握