對(duì)待不自覺(jué)的孩子的辦法

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)總是會(huì)遇到各種大大小小的問(wèn)題，但對(duì)于不自覺(jué)的孩子，往往更讓父母感到頭疼，家長(zhǎng)說(shuō)了什么孩子都不聽(tīng)，也不愿意去做，那么對(duì)待不自覺(jué)的孩子的辦法有哪些呢？

對(duì)待不自覺(jué)的孩子的辦法

1、尊重孩子，把孩子當(dāng)獨(dú)立個(gè)體

父母對(duì)孩子越是嚴(yán)格控制，孩子的自控力反而越差，因?yàn)槿嗽谒刂率前l(fā)展不出來(lái)自控的。所以要想培養(yǎng)出孩子的自控力，我們首先要相信孩子、尊重孩子，把孩子當(dāng)做獨(dú)立個(gè)體對(duì)待。

就比如孩子做作業(yè)，尊重孩子并不意味著沒(méi)有監(jiān)督，一味放縱孩子。而是說(shuō)“我可以讓你自主決定放學(xué)后什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么”，但是今天的作業(yè)必須要完成。放手與管教相結(jié)合，既讓孩子學(xué)會(huì)自主安排，也能監(jiān)督孩子。

2、營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

孩子不寫(xiě)作業(yè)，一般是家長(zhǎng)缺少鼓勵(lì)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不要吝舍自己的表?yè)P(yáng)。耐心教導(dǎo)，孩子一般學(xué)大人，如果這個(gè)坐作業(yè)的時(shí)候，你們能看書(shū)報(bào)，他也會(huì)去學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)都看電視，玩電腦，沒(méi)理由要孩子學(xué)習(xí)的。你們是孩子習(xí)慣培養(yǎng)的導(dǎo)師。

孩子不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)如何去引導(dǎo)他

1、營(yíng)造積極的外部環(huán)境

想讓孩子積極主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)們首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要走來(lái)走去，尤其注意不要在孩子寫(xiě)作業(yè)期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會(huì)分散孩子的注意力。

2、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

孩子在寫(xiě)作業(yè)期間，家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業(yè)，孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。

個(gè)人認(rèn)為，還是要多給孩子交流，再走自己也要以身作則，孩子做作業(yè)，你看書(shū)。看看孩子是不是沒(méi)玩夠，跟他約定好時(shí)間，養(yǎng)成遵守約定的好習(xí)慣，孩子差異很大，只有自己用心去看去聽(tīng)去總結(jié)，才能收到好的效果。

小孩不自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)用什么辦法治

首先，和孩子交流，了解作業(yè)不自覺(jué)的原因。是貪玩、控制能力差控制不住、基礎(chǔ)差做作業(yè)困難還是其他原因，一定要摸準(zhǔn)原因，再對(duì)癥“施藥”。

如果是貪玩不想做或忘記做作業(yè)，可以在講道理的基礎(chǔ)上，跟他約法三章，每天定時(shí)、定量，完成可以獎(jiǎng)勵(lì)他時(shí)間玩，不完成不給玩。這樣慢慢地改變他的作業(yè)習(xí)慣。

如果是控制能力差，家長(zhǎng)可以陪坐監(jiān)督，并且家長(zhǎng)自己也學(xué)習(xí)，給他做表率。

如果是基礎(chǔ)差作業(yè)困難，則要給予必要的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)能勝任最好，不能勝任要設(shè)法請(qǐng)別人代為輔導(dǎo)，打好基礎(chǔ)作業(yè)不再感到困難，其自覺(jué)性也自然會(huì)提高。

孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，首先要找出不自覺(jué)的原因。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度消極的時(shí)候，家長(zhǎng)不要先盲目地勸導(dǎo)，而應(yīng)該先思考孩子的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言非常重要，如果盲目學(xué)習(xí)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，而且成績(jī)無(wú)法提升，甚至成績(jī)會(huì)導(dǎo)致成績(jī)更差。

孩子不自覺(jué)讀書(shū)怎么辦

如果孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，作為家長(zhǎng)或老師，可以嘗試以下方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性：

1.建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，避免干擾。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白為什么要學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的意義。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。

假期來(lái)臨，孩子們都得以放松，對(duì)假期充滿(mǎn)了期待。但是假期里孩子總是想著法的偷懶，家長(zhǎng)不主動(dòng)提醒他就不會(huì)主動(dòng)去寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子假期寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

1、家長(zhǎng)首先了解作業(yè)詳情

家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子的假期作業(yè)進(jìn)行了解，具體到每一個(gè)學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容，也包括家長(zhǎng)額外增加的作業(yè)安排，當(dāng)然如果學(xué)校安排的任務(wù)本就已經(jīng)足夠，也沒(méi)必要再額外的增添，否則就會(huì)加重任務(wù)負(fù)擔(dān)。

2、和孩子一起進(jìn)行協(xié)商

對(duì)于作業(yè)的分配，家長(zhǎng)要和孩子一起協(xié)商，要根據(jù)實(shí)際情況還有考慮到孩子對(duì)假期的各種安排，家長(zhǎng)們不要一味的注重學(xué)習(xí)，也要考慮到孩子自身的活動(dòng)計(jì)劃。這里的假期作業(yè)安排要注重各學(xué)科的合理分配，以及每日的具體時(shí)間規(guī)劃，制定出一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表倆督促孩子執(zhí)行。

現(xiàn)在的孩子寫(xiě)作業(yè)，常出現(xiàn)的壞習(xí)慣就是拖拉，不能自覺(jué)去完成自己應(yīng)盡的責(zé)任，而且在家長(zhǎng)說(shuō)教的時(shí)候，孩子就會(huì)因此表現(xiàn)的不耐煩，甚至?xí)c家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)讓寫(xiě)作業(yè)，孩子就偏偏要去玩，那么有什么辦法可以讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)呢？

有什么辦法可以讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)

1、讓孩子自己定計(jì)劃

我們要讓孩子定計(jì)劃，先確定5點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，還是7點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)拖到10點(diǎn)鐘寫(xiě)作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)？在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要給到任何建議，只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的，所以他們是要努力去說(shuō)到做到的。

我們需要抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定，不去傳遞我們主觀上的想法，這樣孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn)，按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力，也就會(huì)自覺(jué)去寫(xiě)作業(yè)了。

2、給孩子提供及時(shí)有效的幫助

學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事情，但是卻需要孩子能夠做到?jīng)]有人監(jiān)督的時(shí)候能夠自覺(jué)完成任務(wù)。但是實(shí)際情況卻是很多孩子比較的貪玩，寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)完成，需要家長(zhǎng)或者老師的督促才不情愿的去做，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常不好的，那么孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)怎么辦

讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，制定計(jì)劃是第一步。制定計(jì)劃算是前期統(tǒng)籌的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于自我意識(shí)的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。每天花十分鐘時(shí)間，根據(jù)作業(yè)的科目及數(shù)量，與孩子溝通做學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃的過(guò)程中，父母要尊重孩子的想法，并給孩子意見(jiàn)建議，讓他知道制定計(jì)劃是一件嚴(yán)肅的事情。

既然已經(jīng)定好了計(jì)劃，孩子們肯定需要按時(shí)去做作業(yè)。但是往往早期在改正自己的習(xí)慣過(guò)程中，孩子會(huì)需要有一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒，幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)開(kāi)啟學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)確定自我提醒的方式，孩子能夠在時(shí)間上有一個(gè)啟動(dòng)的意思，讓他們有不多不少的提醒幫助他們?nèi)ラ_(kāi)啟做作業(yè)這件事

還有就是家長(zhǎng)要有耐心，給孩子充分的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，不要嫌孩子慢。提高對(duì)孩子行為動(dòng)因的洞察力。如孩子是因?yàn)閷?duì)父母的某件事不滿(mǎn)而故意以不做作業(yè)來(lái)對(duì)抗，父母就要先把那件事解決，孩子的不滿(mǎn)消除了，自然就會(huì)去做作業(yè)了。

最后家長(zhǎng)要給孩子做個(gè)好榜樣，都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，想要孩子長(zhǎng)成什么樣，首先得讓自己樹(shù)立一個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)做好榜樣，就能夠慢慢提升孩子的自律能力，讓孩子該掉寫(xiě)作業(yè)不自覺(jué)的壞習(xí)慣。